Prova da Prefeitura de Ubaí - Professor - Educação Básica - COTEC (2025) - Questões Comentadas

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física

Prefeitura de Ubaí - Professor - Educação Básica - COTEC (2025)

O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurocomportamental, multifatorial, comum na população de crianças em idade escolar, cuja característica principal é um padrão persistente de desatenção e ou hiperatividade/impulsividade, que frequentemente resulta em prejuízos emocionais, sociais e sobretudo, funcionais. Nas aulas de educação física escolar para crianças com TDAH, o professor pode ter a estratégia de

A apresentar exclusivamente tarefas com maior complexidade.
B desenvolver atividades que estimulam somente a memória visual.
C estabelecer alterações de rotinas diariamente.
D estimular as atividades lúdicas nos diversos contextos.
E promover poucas atividades que desenvolvam as funções executivas.

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Relação Educação Física Escolar e Esporte | Didática e Prática de Ensino na Educação Física

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O jogo pode ser visto como um fenômeno universal que possui uma pluralidade de olhares e que está presente em todas as culturas, de caráter natural e espontâneo. Também existe a possibilidade de ser usado como um recurso pedagógico nas aulas de Educação Física, justamente por explorar uma diversidade de conteúdos e por poder atribuir lhes um sentido sociocultural, não o vendo apenas como um elemento para o desenvolvimento de determinadas habilidades técnicas. É CORRETO afirmar que o jogo na educação física escolar

A desenvolve somente os aspectos motores.
B deve ter regras rígidas e inflexíveis.
C pode promover o desenvolvimento do respeito mútuo.
D pode ser utilizado somente no ensino dos esportes.
E proporciona maior individualidade esportiva.

Pedagogia Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem | Avaliação Educacional | Modalidades da Avaliação

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A avaliação constitui uma tarefa didática necessária na prática docente, tendo em vista verificar se os objetivos propostos foram atingidos. É também um processo complexo que não se resume apenas à realização de provas e enunciação de notas. Através dela, os resultados obtidos durante o trabalho entre professor e aluno podem ser comparados com os objetivos propostos, para se constatar os avanços e as dificuldades dos discentes. Sobre a avaliação formativa, é CORRETO afirmar:

A É uma avaliação que identifica os conhecimentos e as habilidades de um aluno, permitindo definir os pontos de partida do ensino.
B É uma avaliação pedagógica que mede o desempenho dos alunos ao final de um período de ensino.
C É uma avaliação que verifica se o aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado, a fim de identificar dificuldades de aprendizagem a serem superadas.
D É uma avaliação que se materializa nos testes realizados ao longo do ano, aplicada no final de um período de ensino.
E É uma avaliação que acompanha o progresso dos alunos durante o processo de aprendizagem.

Educação Física Dança | Educação Física no Ambiente Escolar | Relação Educação Física Escolar e Esporte | Modalidades Esportivas

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A dança é uma manifestação artística que se caracteriza pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas. Essa é uma atividade que pode ser praticada por crianças, jovens, adultos e idosos, de forma individual ou coletiva. Para o ensino da dança na escola, é relevante que o professor

A apresente uma variedade de estilos de dança de diferentes culturas, contextualizando-os histórico e culturalmente.
B ensine exclusivamente danças populares da cultura local, já que são as mais familiares aos alunos.
C limite o ensino da dança a um único estilo, como a dança de salão, para garantir uma base técnica sólida.
D objetive o ensino das coreografias de músicas populares da atualidade, por serem as mais atrativas para os jovens.
E promova uma competição de dança entre os alunos para estimular a inclusão de escolares com aptidão para dança.

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Modalidades Esportivas | Didática e Prática de Ensino na Educação Física

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As lutas corporais fazem parte da cultura corporal do brasileiro e, atualmente, são bastante difundidas pelos meios de comunicação (televisão, jornais, rede mundial de computadores, entre outros). Para o ensino de lutas na escola, é relevante que o professor

A ensine técnicas avançadas de lutas desde o início, buscando incorporar estilos e graduação em cada tipo de luta.
B inicie com técnicas básicas, enfatizando a importância de conteúdos atitudinais para o desenvolvimento do conteúdo.
C promova competições de lutas específicas entre os alunos, para estimular o seu interesse na disciplina.
D ressalte exclusivamente aspectos teóricos das lutas, sem a prática das técnicas, para evitar riscos de lesões.
E trabalhe apenas um estilo específico de luta, como o judô, para garantir uma performance desportiva.