Questões de Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem (Pedagogia)

Em relação às características, objetivos e funções da avaliação da aprendizagem, analise as alternativas abaixo:
I. Avaliação formativa: verifica o progresso e as dificuldades de aprendizagem dos alunos ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Permite que sejam feitos ajustes às necessidades dos alunos.
II. Avaliação somativa: usada ao final de cada uma das três etapas da educação para determinar o grau de domínio dos alunos sobre os conteúdos trabalhados, com a atribuição de notas ou conceitos como forma de classificação.
III. Avaliação diagnóstica: parte do conhecimento prévio dos alunos, identificando suas habilidades ou dificuldades de aprendizagem podendo ser aplicada no início do processo de ensino aprendizagem.

Estão CORRETAS:

Na prática pedagógica, a avaliação da aprendizagem desempenha um papel fundamental para o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente a função da avaliação formativa no processo educativo?

Quando se propõe a avaliação formativa, o objetivo deve ser a aprendizagem. Assim, os procedimentos e instrumentos de avaliação são entendidos como:

Com relação às avaliações educacionais, julgue o item seguinte.

As avaliações educacionais padronizadas são sempre justas e inclusivas, pois conseguem medir com precisão o desempenho de todos os alunos, independentemente de suas condições sociais e econômicas.

Com relação às avaliações educacionais, julgue o item seguinte.

As avaliações educacionais padronizadas são sempre justas e inclusivas, pois conseguem medir com precisão o desempenho de todos os alunos, independentemente de suas condições sociais e econômicas.