Levando em conta o conceito de transversalidade no ensino, como um professor pode integrar disciplinas de ciências e matemática em um projeto sobre sustentabilidade ambiental?
- A Propondo atividades de matemática que se relacionam com o tema de sustentabilidade, e depois fazendo uma discussão sobre o tema da sustentabilidade.
- B Desenvolvendo um projeto onde os alunos calculam a pegada de carbono de diferentes atividades diárias e propõem soluções para reduzi-la.
- C Realizando apenas atividades de leitura sobre sustentabilidade sem conexão prática com a matemática.
- D Focando exclusivamente em experimentos científicos, evitando envolver cálculos matemáticos, para que os alunos foquem em uma matéria e depois em outra.