Questões de Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências (Pedagogia)

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Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências


Prefeitura Municipal de Joinville - Professor de Séries Iniciais - CESPE/CEBRASPE (2024)

Com relação a conceitos metodológicos, as atividades práticas de experimentação para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental caracterizam-se por ações que favorecem a

  • A evocação de temas.
  • B exposição de etapas.
  • C reprodução de conceitos.
  • D observação de fenômenos.
  • E memorização de sequências.

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Prefeitura Municipal de Pérola - PR - Professor - Instituto Social Univida (2024)

Um professor do 4º ano do ensino fundamental está planejando uma unidade sobre ecossistemas. Ele quer que seus alunos não apenas compreendam os conceitos científicos, mas também desenvolvam habilidades de pensamento crítico e consciência ambiental. Qual das seguintes abordagens seria a mais eficaz para ensinar este tópico, levando em conta tanto os conteúdos quanto os métodos de ensino das ciências?
  • A Usar exclusivamente vídeos e animações sobre ecossistemas, sem atividades práticas ou discussões em sala de aula.
  • B Focar em leituras de textos e palestras expositivas sobre diferentes ecossistemas, seguidas de avaliações escritas.
  • C Organizar uma visita a um parque local ou reserva natural, acompanhada de atividades práticas de observação e coleta de dados.
  • D Instruir os alunos a memorizar os nomes de várias espécies de plantas e animais, sem conexão com os conceitos de ecossistemas.
  • E Nenhuma das alternativas anteriores.

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Prefeitura Municipal de Iúna - Diversos Cargos - IBADE (2024)

Qual das seguintes afirmações melhor reflete um dos principais desafios contemporâneos no desenvolvimento curricular?

  • A a padronização curricular é essencial para garantir a equidade educacional em todos os níveis de ensino;
  • B a flexibilidade curricular pode levar à falta de uniformidade nos resultados de aprendizagem entre diferentes instituições educacionais;
  • C a ênfase exclusiva em disciplinas tradicionais é crucial para preparar os alunos para desafios futuros;
  • D a inclusão de competências socioemocionais no currículo pode ser desafiadora devido à dificuldade em avaliá-las de maneira objetiva;
  • E a especialização precoce é fundamental para direcionar os alunos para carreiras específicas desde cedo.

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Universidade Federal de Alagoas (UFAL) - Pedagogo - COPEVE-UFAL (2023)

Art. 13. Entendem-se por educação ambiental não-formal as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm.Acesso em: 15 jul. 2023.
Acerca da questão, trata-se de uma ação de educação ambiental não formal incentivada pelo poder público a

  • A autodeterminação dos povos autóctones.
  • B sensibilização ambiental dos agricultores.
  • C conscientização relativa a uso racional da água.
  • D estruturação do Sistema Nacional de Meio Ambiente.
  • E integração dinâmica com a ciência e com a tecnologia.

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Prefeitura Municipal de Palma Sola - Professor - Ensino Fundamental - AMEOSC (2023)

De acordo com os estudos realizados na disciplina de Didática e Metodologias de Ensino em Ciência e Matemática, qual das seguintes afirmações está correta?

  • A A formação docente deve ser estática e não precisa ser revisada ou atualizada.
  • B A postura do professor como mero transmissor de conteúdo é a mais adequada para o ensino de ciências e matemática.
  • C A reflexão crítica sobre as práticas docentes e a construção contínua de uma identidade pessoal são essenciais na formação do professor.
  • D O aluno deve ser um sujeito passivo no processo de ensino e aprendizagem.