Prova do Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) - Físico - Exército (2020) - Questões Comentadas

Português Interpretação de Textos | Morfologia | Conjunções: Relação de causa e consequência | Coesão e coerência

Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) - Oficial do Quadro Complementar - Exército (2020)

Para que haja coesão entre as ideias, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, por:

A com o qual … conforme … contudo … cujo
B no qual … onde … por isso … todavia o
C durante o qual … conforme … onde … ao qual o
D com o qual … em que … aqui … ao qual o
E durante o qual … em que … por isso … cujo

Redação Oficial Manual de Redação da Presidência da República | Concordância Verbal e Nominal | Elementos de Gramática - Sintaxe

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Assinale a alternativa correta quanto à norma-padrão de concordância verbal, em conformidade com o Manual de Redação da Presidência da República.

A No Museu da Pessoa, existe colaboradores que entrevistam as pessoas dispostas a falar.
B O mundo e a sociedade torna-se objeto de conhecimento quando se conhece a vida de outras pessoas.
C Worcman teve a ideia de criar o museu quando participou de um projeto no qual se entrevistavam imigrantes no Rio.
D Histórias comuns das pessoas compõe o acervo do Museu da Pessoa, concebido por Karen Worcman.
E No Museu da Pessoa, tratam-se de questões relevantes para o debate público nacional.

Pedagogia A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade | A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem | Temas Educacionais Pedagógicos

Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) - Oficial do Quadro Complementar - Exército (2020)

Para Ladislau Dowbor, permitir que os jovens acessem informações básicas que afetam suas vidas, tais como a destinação do dinheiro público, poluidores da sua região, etc., representa o

A conceito de cidadania, privilegiando-se questões práticas relativamente a questões teóricas.
B objetivo da educação, que se realiza ao fornecer um embasamento concreto à própria teoria.
C conceito de conectividade, fornecendo-se um embasamento concreto à própria teoria.
D conceito de conectividade, privilegiando-se questões práticas relativamente a questões teóricas.
E objetivo da educação, que se realiza ao privilegiar questões práticas relativamente a questões teóricas.

Português Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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Considerando que a linguagem do texto nem sempre segue o padrão normativo, pode-se concluir corretamente que uma das intenções do uso desse recurso é

A evidenciar a inépcia da narradora, como comprova o trecho: “Feliz demais, me sentindo que nem uma passarinha em cima da moto.”.
B expor as atitudes contraditórias da narradora, como comprova o trecho: “Fiquei olhando pra todo lado, o celular quase sem sinal.”.
C enfatizar as limitações expressivas da linguagem coloquial, como comprova o trecho: “Imagina se levam minha moto zerada…”.
D retratar a maneira de ser da narradora, como comprova o trecho: “… ela me olhando impaciente, mas eu tava juntando a cara pra falar que era dez reais.”.
E imprimir um tom lírico à narrativa, como comprova o trecho: “Comprei uma Honda que tava na promoção e saí da loja dirigindo.”.

Física Cinemática | Cinemática Vetorial | MCUV - Movimento Circular Uniformemente Variado

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Para que a intensidade da componente centrípeta da força seja nula no instante t = 2,0 s, a relação entre as constantes deve ser:

A f = 4.b - 12
B f = 4.b + 12
C f = 4.b + g + 12
D f = 4.b - g - 12
E f = 4.b - g + 6