Uma professora percebeu que seus alunos confundem calor, temperatura e sensação térmica. Ela decidiu elaborar experimentos com termômetros em água fria, ambiente e água morna, comparando leituras e percepções subjetivas. Houve debates sobre condução de calor e variação de sensações individuais. Para aprofundar o tema, a ação coerente seria:
- A Utilizar um único tipo de termômetro para ilustrar o tema.
- B Restringir o conteúdo ao que foi observado no experimento, sem referências a fenômenos do cotidiano.
- C Abandonar o tema por completo, temendo complexidade para a série.
- D Propor pesquisas sobre diferenças entre calor e temperatura, relacionando dilatação em sólidos, líquidos e gases, incluindo aplicações práticas como termômetros e pontes.