Está CORRETO o que se afirma em:
- A I, II e III apenas.
- B III e IV apenas.
- C II, III, IV e V apenas.
- D I, II, III e IV apenas.
Prova da Prefeitura de Flores - Professor Sala de Recursos AEE (Atendimento Educacional Especializado) - ADM&TEC (2025) - Questões Comentadas
Está CORRETO o que se afirma em:
- A I, III e IV apenas.
- B I, II e III apenas.
- C III, IV e V apenas.
- D I, II e V apenas.
Está CORRETO o que se afirma em:
- A I e II apenas.
- B III, IV e V apenas.
- C I, II e III apenas.
- D II e IV apenas.
Leia a situação hipotética abaixo.
Em uma escola pública, um professor de sala de recursos atende um aluno com deficiência visual (DV) que apresenta grande interesse em matemática. No entanto, o estudante enfrenta dificuldades para acompanhar o conteúdo das aulas regulares, especialmente em atividades que envolvem gráficos e cálculos complexos. Considerando esse contexto, o professor deve propor a (o):
- A Uso de softwares leitores de tela associados a gráficos táteis permitindo o aluno interpretar representações visuais de dados e conceitos matemáticos.
- B Emprego de dispositivos auditivos com feedback sonoro auxiliando o estudante na interpretação dos cálculos e gráficos apresentados.
- C Utilização de planilhas em formato digital padrão, uma abordagem mais eficaz, onde o aluno poderá interpretar os dados por meio de descrições verbais.
- D Confecção de gráficos em braile e materiais em altorelevo para suprir integralmente as demandas relacionadas às representações matemáticas do estudante.
Leia a situação hipotética abaixo.
Uma professora de sala de recurso identifica um aluno do 8º ano com altas habilidades no conteúdo de Ciências. O estudante demonstra uma curiosidade elevada, frequentemente levantando questões que vão além do conteúdo curricular e uma autonomia intelectual, preferindo trabalhar de maneira independente em projetos ou investigações pessoais.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta uma diretriz CORRETA para o atendimento educacional especializado.
- A Priorizar programas de aceleração escolar que concentrem os estudos do aluno nas áreas de interesse, reduzindo o tempo em atividades regulares com a turma.
- B Estabelecer um currículo paralelo para o aluno baseado em tópicos avançados de ciências e tecnologia, sem relação direta com o currículo regular da turma.
- C Designar o aluno para participar de avaliações diferenciadas que excluam conteúdos básicos, concentrando em temas de maior complexidade em outra turma.
- D Desenvolver um plano de enriquecimento curricular individualizado com desafios interdisciplinares permitindo momentos de trabalho autônomo para aprofundar os temas de seu interesse.