Questões comentadas de Concursos do SEDUC-MT

Química Soluções e Substâncias Inorgânicas

SEDUC-MT - Professor de Educação Básica Habilitação: Química - FGV (2025)

Durante a pandemia da COVID-19, foi divulgada uma imagem que alertava a população brasileira a consumir alimentos alcalinos para aumentar o nível de pH do organismo e, assim, combater o vírus.

Imagem relacionada à questão do Questões Estratégicas
Disponível em: https://www.opovo.com.br/coronavirus/2020/07/02/efalsa-informacao-coronavirus-imune-a-organismos-com-ph-maior-que-5- 5.html. Acesso em 27 abril 2025.

Um estudante, desconfiado da veracidade da informação, preparou caseiramente um indicador natural de pH utilizando repolho roxo. A partir dos testes realizados, obteve as seguintes observações:

• Limão, abacaxi e tangerina: coloração vermelha • Laranja e manga: coloração rosa
• Abacate: coloração azulada
• Alho: coloração roxa

Sabendo que o repolho roxo varia de cor conforme o pH da seguinte maneira:

Imagem relacionada à questão do Questões Estratégicas

É possível desmentir um dos diversos equívocos da imagem divulgada durante a pandemia, pois

A a coloração vermelha do limão, do abacaxi e da tangerina indica que esses alimentos são neutros, e não alcalinos como sugerido.
B a coloração azulada do abacate indica pH extremamente básico, contrariando os valores exagerados apresentados.
C a coloração rosa da laranja e da manga indica um pH alcalino, os únicos que trariam veracidade à notícia.
D a coloração roxa do alho revela um pH próximo da neutralidade, e não altamente alcalino como informado na notícia.
E a maioria dos alimentos analisados apresentou pH neutro, o que desmente a ideia de que são majoritariamente alcalinos.

Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação

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Uma professora que planeja uma aula para a turma do 7º ano estabelece como objetivo de aprendizagem que seus estudantes executem uma coreografia baseada no carimbó. Há um estudante na turma que usa cadeira de rodas, então o professor decide propor uma adaptação para ele. Que atividade poderia ajudar esse estudante a atingir o objetivo da aula?

A Elaborar uma ficha técnica para a dança do carimbó.
B Realizar uma pesquisa sobre as origens da dança do carimbó.
C Executar variações dos movimentos coreográficos da dança do carimbó.
D Desenhar as fantasias que seus colegas usarão para dançar o carimbó.
E Registrar observações sobre como seus colegas executam a coreografia da dança do carimbó.

Educação Artística Ensino da Arte | Práticas e Mediações Educacionais em Artes

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Para uma aula sobre Patrimônio Cultural, um professor de artes do 5º ano planeja ensinar aos estudantes a importância de preservar e valorizar os bens culturais, explicando que existem bens materiais e imateriais. Para isso, considere incluir exemplos de expressões artísticas que ilustrem esses dois tipos de bens culturais.

Qual dos seguintes exemplos de expressões artísticas seria apropriado para refletir os tipos de bens explicados pelo professor?

A Fotografias de esculturas e apresentações de dança.
B Filmagens de museus de arte e edifícios protegidos.
C Recortes de imagens de santos e fachadas de igrejas.
D Áudio de sons de instrumentos típicos e músicas populares.
E Maquete da escola onde estudam e do bairro onde ela está localizada.

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino de Artes

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Um professor de música está planejando uma aula na qual abordará o seguinte objetivo de aprendizagem com seus estudantes: Reconhecer e valorizar a diversidade cultural por meio da exploração de um repertório musical amplo e variado.

Qual das seguintes atividades propostas pelo professor permite que os estudantes abordem o objetivo?

A Executar canções populares brasileiras representativas de diferentes épocas.
B Investigar estilos e expressões musicais que influenciaram a música brasileira.
C Estabelecer vínculos entre a música eletrônica europeia e o cenário musical atual do Brasil.
D Comparar as características de estilos musicais clássicos do Brasil, como samba e capoeira.
E Analisar a melodia e as letras da música gospel brasileira e sua ligação com as expressões musicais atuais.

Educação Artística Ensino da Arte | Práticas e Mediações Educacionais em Artes

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Em uma escola de Ensino Fundamental do sexto ano, para a unidade de aprendizagem "Figura Humana na História da Arte", um professor decidiu realizar uma atividade de avaliação que lhe permitirá identificar o conhecimento prévio dos estudantes sobre a representação da figura humana.

Qual das seguintes atividades é apropriada para o professor diagnosticar o nível de conhecimento dos estudantes sobre a aprendizagem que ele deseja abordar?

A Analisar esboços feitos por muralistas mexicanos, caracterizando como eles representavam as pessoas.
B Observar autorretratos de diferentes artistas, reconhecendo seu propósito expressivo de acordo com o contexto cultural em que foram criados.
C Criar desenhos de si mesmos com os amigos, utilizando recursos visuais característicos de artistas que eles conhecem e que trabalham com a figura humana.
D Explorar a técnica pictórica utilizada por Fernando Botero na série “O Circo” para representar diferentes personagens que participam do mundo circense.
E Identificar as linhas, formas e cores que Tarsila do Amaral utilizou na representação de pessoas em suas obras onde abordava o conceito de canibalismo.