De acordo com Santos (2012), o currículo e o planejamento destinados ao aluno com deficiência intelectual devem, entre outros objetivos, proporcionar experiências em um ambiente que
- A ofereça atividades diferenciadas aos estudantes que necessitam de suporte adaptado para os processos avaliativos.
- B esteja organizado com materiais e diferentes recursos para a integração nas salas de aulas comuns.
- C promova a participação plena em relação de igualdade com os demais estudantes da educação especial.
- D possibilite atividades em salas de recursos multifuncionais para o apoio em alimentação, locomoção e higiene.
- E estimule a curiosidade e desafie o aluno, a fim de gerar um repertório permanente de iniciativa e exploração ativa.