Prova da Prefeitura de Paraíso - Professor do Ensino Fundamental - Anos Finais Língua Inglesa - AMEOSC (2025) - Questões Comentadas

Limpar Busca

A avaliação da aprendizagem de Língua Inglesa, segundo a perspectiva da BNCC, deve ser formativa e considerar o desenvolvimento das competências e habilidades nos diferentes eixos. Analise as afirmativas sobre práticas avaliativas alinhadas à BNCC.



I. Utilizar múltiplos instrumentos e estratégias avaliativas (observação da participação, análise de produções orais e escritas, projetos, autoavaliação) para obter uma visão mais completa do processo de aprendizagem do aluno.


II. Focar a avaliação exclusivamente na correção gramatical de frases isoladas, por meio de provas objetivas, desconsiderando a capacidade do aluno de usar a língua em situações comunicativas reais.


III. Considerar o erro como parte do processo de aprendizagem, utilizando-o como diagnóstico para replanejar as estratégias de ensino e oferecer feedback construtivo ao aluno, em vez de apenas puni-lo.



Está correto o que se afirma em:

  • A I, II e III.
  • B I e II, apenas.
  • C II e III, apenas.
  • D I e III, apenas.

Lexical semantics studies word meaning. Regarding synonyms and antonyms in English, mark T for true statements and F for false ones:



(__) Synonyms are words that have identical meanings in all contexts and can be freely substituted without any change in meaning or nuance (e.g., "big" and "large").


(__) Antonyms are words that express opposite meanings (e.g., "hot" and "cold," "happy" and "sad").


(__) Many words considered synonyms actually have subtle differences in meaning, connotation, or register (formal/informal), which makes lexical choice important for communicative precision.


(__) The word "fast" can be considered both a synonym of "quick" and an antonym of "slow."



After analysis, select the alternative that presents the correct sequence, from top to bottom:

  • A F, T, T, T.
  • B F, F, T, T.
  • C T, T, F, F.
  • D T, F, F, T.

Writing in English requires knowledge of the characteristics of different text genres. When asking students to write a formal email to request information about a course abroad, which element is fundamental for appropriateness to this genre?

  • A Formatting the text in verses and stanzas, using figurative language and rhyme, as if it were a poem or song lyric
  • B Inclusion of multiple paragraphs describing the sender's personal life, hobbies, and opinions on diverse topics, without focusing on the email's main purpose.
  • C Use of formal language, appropriate salutation and closing (e.g., Dear Sir/Madam; Yours faithfully/sincerely), clear structure with a well-defined purpose, and contact information.
  • D Use of abbreviations, slang, and emojis common in instant messages, an informal tone, and lack of defined structure, focusing on speed of communication.

To optimize the comprehension of texts in English, different reading strategies can be applied. Which strategy consists of a quick reading of the text to identify the main idea, focusing on elements such as title, subtitles, and keywords?

  • A Leitura detalhada.
  • B Inferência.
  • C Scanning.
  • D Skimming.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei 9.394/96) estabelece normas gerais para a educação brasileira, incluindo aspectos curriculares. Analise as afirmativas sobre o currículo da Educação Básica, conforme a LDB.

I. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter uma base nacional comum, complementada por uma parte diversificada exigida pelas características regionais e locais.
II. O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
III. O ensino de Língua Inglesa é facultativo em todas as etapas da Educação Básica, podendo ser substituído por qualquer outra língua estrangeira, a critério de cada escola.

Está correto o que se afirma em:

  • A II e III, apenas.
  • B I e II, apenas.
  • C I, II e III.
  • D I e III, apenas.