Questões de Transtornos do Neurodesenvolvimento (Psicologia)

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Prefeitura de Lapa - Psicopedagogo Institucional - OBJETIVA (2025)

A respeito do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Embora pacientes com diagnóstico de TDAH tenham características comuns, existe pouca variabilidade na forma e no comportamento individual de crianças em vários contextos. Poucas destas crianças, entretanto, são alvos de críticas frequentes e excessivas.
( ) Considerado um problema neuropsiquiátrico, o TDAH tem como principais manifestações a desatenção, a impulsividade e a hiperatividade. De origem biológica marcada pela hereditariedade, manifesta-se antes dos sete anos de idade, podendo persistir até a idade adulta.
( ) A característica básica do TDAH é a presença de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade, com frequência e intensidade superiores às tipicamente observadas em crianças do mesmo sexo e nível de desenvolvimento, que comprometem o funcionamento em pelo menos dois contextos (na escola e em casa).

  • A C - C - E.
  • B E - E - C.
  • C C - E - E.
  • D E - C - C.
  • E E - E - E.

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Prefeitura de Afrânio - Psicólogo - Prova AEVSF/FACAPE (2025)

Em relação ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) analise as sentenças julgando-as entre CORRETA (C) OU INCORRETA (IN):
(....) A identificação de atrasos no desenvolvimento e o apoio educacional na idade mais precoce possível são duas ações que podem levar a melhores resultados a longo prazo.
(....) O tratamento oportuno com estimulação precoce deve ser preconizado em qualquer caso de suspeita de TEA ou desenvolvimento atípico da criança, independentemente de confirmação diagnóstica.
(....) Sinais de alerta no neurodesenvolvimento da criança podem ser percebidos nos primeiros meses de vida, sendo o diagnóstico estabelecido por volta dos 2 a 3 meses de idade.
(....) A etiologia do transtorno do espectro autista permanece desconhecida, porém evidências apontam que não há uma causa única, mas sim a interação de fatores genéticos e ambientais, embora os ambientais apenas interferem em pessoas geneticamente predispostas.
(....) Prejuízo intelectual, prejuízo de linguagem, epilepsia e catatonia, são critérios que fazem parte do diagnóstico do TEA, desde os primeiros achados sobre sua etiologia.
(....) Uma escala de severidade para cada domínio – social e de comunicação – foi incluído como critério na atualização do DSM-V.

Assinale a opção CORRETA:

  • A C, C, C, IN, IN, IN.
  • B C, IN, C, IN, C, IN.
  • C C, C, IN, C, IN, C.
  • D C, IN, C, IN, IN, C.
  • E IN, C, IN, C, IN, C.

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Prefeitura de Afrânio - Psicólogo - Prova AEVSF/FACAPE (2025)

Em relação à metodologia ABA, assinale a opção INCORRETA:

  • A A ABA não requer a realização de um conjunto de tarefas, procedimentos regras ou etapas fixas e predefinidas, as intervenções sempre levam em consideração a personalidade do indivíduo a sua origem social, repertório atual e comportamentos-alvo.
  • B A ABA, objetiva constatar habilidades que o autista já domina e ensinar aquelas que ele ainda não governa, portanto constitui-se no estudo e discernimento do comportamento da criança, de sua relação com o ambiente e com as pessoas com quem se relaciona.
  • C Na metodologia ABA, é realizado um modelo de avaliação que leva em conta três etapas distintas: Antecedente, Comportamento e Consequência. Essa avaliação visa estabelecer os comportamentos funcionais da criança para serem posteriormente reforçados positiva ou negativamente.
  • D A aplicabilidade do método ABA com crianças deve ser realizada de forma agradável e prazerosa para que não gere qualquer resistência, sendo possível estabelecer programas previamente definidos, que servem para várias crianças da mesma faixa etária, desde que se faça uso de reforçadores para que a criança se mantenha motivada.
  • E Uma das características marcantes e fundamentais do método ABA é a medida precisa do comportamento. A partir dessas medidas, os níveis de um dado comportamento podem ser identificados e interpretações podem ser planejadas para produzir mudanças.

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2025 - Prefeitura de Itumbiara GO Psicólogo - Prova IV

Leia o caso a seguir.
A mãe de um menino de nove anos procura uma psicóloga infantil após a recomendação da professora que acompanha a criança. Ela relata que a professora observou que o menino tem grande dificuldade em manter a atenção nas atividades propostas, distraindo-se facilmente. Ele não consegue perceber quando está distraído e não consegue retomar a concentração sem a intervenção de um adulto. A dificuldade de memorização também é um fator que limita seu aprendizado. Por exemplo, quando é apresentado a uma sílaba, ele tem dificuldade em reconhecê-la pouco tempo depois. Diante disso, a psicóloga decide acompanhar o caso.
Para iniciar o acompanhamento psicoterapêutico, a profissional deve

  • A conversar com a mãe para entender as preferências e gostos da criança, a fim de escolher o material adequado para a primeira sessão do acompanhamento psicoterapêutico.
  • B obter, por escrito, a autorização da mãe antes de começar o acompanhamento psicoterapêutico.
  • C encaminhar a criança para uma avaliação com um neuropediatra para investigar a possível presença de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), antes de começar o acompanhamento psicoterapêutico.
  • D agendar uma visita à escola e entrevista com a professora da criança para compreender melhor as suas dificuldades e a partir disso alinhar o acompanhamento psicoterapêutico.

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IF-RS) - Professor EBTT Atendimento Educacional Especializado - FUNDATEC (2025)

A discalculia é um dos transtornos funcionais específicos de aprendizagem. Sobre essa condição, assinale a alternativa correta.

  • A É causada principalmente pela falta de estímulos durante o desenvolvimento cognitivo da criança na infância, podendo ser revertida com reforço escolar intensivo.
  • B Crianças com discalculia apresentam dificuldades em operações matemáticas básicas, porém não enfrentam problemas em conceitos mais complexos, como álgebra e geometria.
  • C O transtorno afeta exclusivamente a capacidade de memorização de números, sem interferir na compreensão de conceitos matemáticos.
  • D A discalculia apresenta-se como um transtorno visual, estando relacionado à dificuldade em reconhecer os símbolos numéricos corretamente, e não como um transtorno cognitivo.
  • E A discalculia envolve dificuldades persistentes em habilidades matemáticas, podendo impactar a compreensão de quantidades, sequências, operações e resolução de problemas.