Questões de Teorias das Inteligências Múltiplas (Pedagogia)

Pedagogia O Papel da Afetividade na Aprendizagem | Aspectos Psicológicos da Educação | Educação Infantil | Educação e Ludicidade | Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor | Teorias das Inteligências Múltiplas

Prefeitura de Canaã dos Carajás - Pedagogo - FGV (2025)

O trecho a seguir, menciona as diversas dimensões humanas acionadas no jogo.

Ao permitir a ação intencional (afetividade), a construção de representações mentais (cognição), a manipulação de objetos e o desempenho de ações sensório-motoras (físico) e as trocas nas interações (social), o jogo contempla várias formas de representação da criança ou suas múltiplas inteligências, contribuindo para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil.

KISHIMOTO, Tizuko. O jogo e a educação. Pro-Posições, Campinas, SP. 1995.

Assinale a opção que exemplifica a dimensão cognitiva.

A Fazer escolhas durante o jogo, refletindo sobre as estratégias e consequências de cada decisão.
B Estabelecer parcerias com outros colegas, desenvolvendo habilidades de colaboração.
C Movimentar o corpo para seguir as regras de um jogo físico, como correr ou pular no momento certo.
D Expressar sentimentos de alegria e entusiasmo ao participar de atividades lúdicas com colegas.
E Explorar diferentes materiais e texturas durante a brincadeira para conhecer sensações novas.

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação | Teorias das Inteligências Múltiplas

Prefeitura de Canaã dos Carajás - Pedagogo - FGV (2025)

Leia o trecho a seguir.

Está na própria natureza das inteligências que cada uma opere de acordo com seus próprios procedimentos e possua suas próprias bases biológicas. Assim, é um erro tentar comparar inteligências em todos os detalhes; cada uma deve ser pensada como um sistema próprio e com suas próprias regras. Aqui uma analogia biológica pode mostrar-se útil. Embora o olho, o coração e os rins sejam todos órgãos do corpo, é um erro tentar comparar estes órgãos em cada detalhe.

GARDNER, H. Estruturas da Mente. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1994.

Acerca do conceito de inteligência, assinale a opção que resume, corretamente, o que é exposto no trecho acima.

A A defesa de um conceito unificado de inteligência.
B A tese de que os sentidos são formas de inteligência.
C A concepção de que a inteligência prescinde de regras.
D A noção de que cada inteligência é uma função distinta.
E A ideia de que toda inteligência tem estruturas análogas.

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação | Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem | Teorias das Inteligências Múltiplas

Universidade Federal do Sul e Suldeste do Pará (UNIFESSPA) - Pedagogo/Área: Educação Especial - FADESP (2025)

Os alunos que demonstram potencial elevado em áreas isoladas ou combinadas, como intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentarem grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse, são considerados

A típicos.
B com deficiência física.
C estimulados precocemente.
D com deficiência intelectual.
E com altas habilidades/superdotação.

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação | Teorias das Inteligências Múltiplas

Prefeitura de Cariacica - MaPEE Professor de Educação Especial - Prova IDESG (2024)

A Teoria das Inteligências Múltiplas, desenvolvida por Howard Gardner, propõe que cada indivíduo possui diferentes tipos de inteligência que podem ser desenvolvidos e estimulados em contextos educacionais. No ensino de Educação Especial, a identificação e a valorização dessas inteligências são essenciais. Qual das inteligências descritas abaixo está mais relacionada à habilidade de compreender padrões naturais, como fauna, flora e fenômenos climáticos?

A Inteligência corporal-cinestésica.
B Inteligência intrapessoal.
C Inteligência lógico-matemática.
D Inteligência naturalista.

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação | Teorias das Inteligências Múltiplas

Prefeitura de Cariacica - MaPP Pedagogo - Prova IDESG (2024)

Howard Gardner, ao propor a teoria das Inteligências Múltiplas, trouxe contribuições importantes para a educação. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas inteligências e sua aplicação prática no contexto escolar.

A Inteligência lógico-matemática, desenvolvida através de atividades como resolução de problemas e jogos de estratégia.
B Inteligência espacial, voltada para o raciocínio abstrato, sem relação com desenhos ou visualização.
C Inteligência musical, que se refere exclusivamente à habilidade de compor e executar músicas em instrumentos.
D Inteligência intrapessoal, aplicada no estímulo à interação social e ao trabalho em grupo.