Questões de Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas (Pedagogia)

Pedagogia Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas | Avaliação Educacional | Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença | Temas Educacionais Pedagógicos

SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II Educação Especial (Deficiência Intelectual) - VUNESP (2025)

Felipe, uma criança com Síndrome de Down, realizará suas primeiras avaliações na nova escola. Ao refletir sobre a avaliação da aprendizagem no contexto inclusivo e considerando as orientações de Trentin (2018), a equipe escolar reconheceu a importância de direcionar a avaliação para a compreensão das necessidades educacionais de Felipe e dos demais alunos público-alvo da educação especial. Nesse sentido, é fundamental que as ações avaliativas

A promovam a classificação dos estudantes para a promoção escolar ao logo do percurso da educação básica.
B se distanciem dos procedimentos tradicionais, que visam classificar os estudantes no processo de aprendizagem.
C possibilitem que todos os estudantes da escola tenham acesso aos instrumentos de provas adaptados, de modo a garantir o direito inclusivo.
D considerem os diferentes tempos e ritmos de aprendizagem dos estudantes com atraso no desenvolvimento da linguagem.
E sejam propostas por profissionais especializados em educação inclusiva, de modo a garantir a equidade no processo de avaliação escolar.

Pedagogia Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas | Avaliação Educacional | Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação

Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - Diversos Cargos - Prova JVL Concursos (2025)

Um orientador pedagógico percebeu que o planejamento anual não contemplava práticas de estudo ativo. Muitos alunos permaneciam passivos, copiando conteúdos sem aprofundar reflexões. Mesmo com debates sobre avaliação emancipatória, as provas seguiam o formato tradicional de múltipla escolha. Diante desse cenário, que medida pode dinamizar o processo de avaliação?

A Elaborar testes factuais, priorizando memorização para conferir objetividade à avaliação final.
B Criar atividades que exijam resolução de problemas e debates em grupo, associando análise e argumentação.
C Adotar listas de questões repetitivas como estratégia predominante, restringindo o desenvolvimento do raciocínio autônomo.
D Delegar a elaboração da avaliação a órgãos externos, mantendo a mesma metodologia aplicada há anos.

Pedagogia Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas | Avaliação Educacional | Modalidades da Avaliação

Prefeitura de Cajazeiras do Piauí - Professor - Geografia - IVIN (2025)

Para Luckesi, o ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente. No ambiente escolar, a avaliação pode ser dividida em avaliação diagnóstica, formativa e somativa. Diante do exposto, assinale a alternativa que contém informações corretas sobre a avaliação diagnóstica:
Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola.

A Avaliação que possibilita conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem irá acontecer, buscando identificar as competências do aluno.
B Avaliação realizada durante todo o ano letivo, com a finalidade de verificar a aprendizagem dos estudantes por meio das práticas pedagógicas utilizadas pelo professor.
C Avaliação que tem como função básica a classificação dos alunos, conforme o seu nível de aproveitamento.
D Avaliação que, normalmente, é aplicada no final do curso, de uma disciplina e/ou de uma unidade de ensino, com o propósito de averiguar o desempenho do aluno.
E Avaliação que informa o desempenho da comunidade escolar, no âmbito individual e coletivo, com realização anual.

Pedagogia Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas | Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados | Avaliação Educacional

Prefeitura de Ribeiro Gonçalves - Diversos Cargos - Prova JVL Concursos (2025)

A avaliação emancipatória propõe acompanhar o progresso do estudante de forma contínua, privilegiando reflexões sobre acertos e dificuldades durante o processo, em vez de se apoiar unicamente em provas tradicionais.
Identifique a prática que segue esse princípio.

A Utilizar um único exame final para determinar todas as aprovações.
B Limitar a avaliação a tarefas pontuais, sem articular observações sobre o desenvolvimento global do aluno.
C Fornecer feedback qualificado, orientando replanejamentos e promovendo evolução no desempenho.
D Estabelecer comparações estatísticas entre turmas como critério isolado de avaliação, desconsiderando trajetórias individuais.

Pedagogia Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas | Avaliação Educacional | Modalidades da Avaliação

Prefeitura de Nazarezinho - Professor de Educação Básica I Ensino Fundamental (Anos Iniciais) - CPCON (2025)

O portfólio é uma modalidade de avaliação necessária à prática da metodologia de projeto. Sua força consiste em/na:

I- Oferecer aos alunos e professores uma oportunidade de refletir sobre o progresso dos estudantes em sua compreensão da realidade.
II- Permitir ao professor explicar o processo de aprendizagem do aluno.
III- Possibilidade de ser usado do início até a culminância do projeto.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A II.
B I.
C I e III.
D III.
E I e II.