O documento Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (MEC, 2013) traz, no capítulo sobre Educação Especial, pontos importantes que norteiam tanto a prática do professor de AEE, quanto a organização das escolas em relação à inclusão.
O referido documento indica que os sistemas e as escolas devem proporcionar condições para que o professor da classe comum possa
- A realizar suas atividades sempre com apoio pedagógico necessário.
- B conhecer as famílias dos estudantes.
- C realizar atividades que proporcionem a inclusão dos estudantes.
- D explorar e estimular as potencialidades de todos os estudantes, adotando uma pedagogia dialógica, interativa, interdisciplinar e inclusiva.
- E estimular os estudantes por meio de atividades adaptadas às suas necessidades educativas especiais.