Segundo a concepção da Psicogênese da Língua Escrita, de Ferreiro e Teberosky, todas as crianças desenvolvem hipóteses semelhantes sobre o funcionamento da escrita alfabética na medida em que têm contato e ganham familiaridade.
Essas hipóteses são, na ordem,
- A pré-silábica, silábica e alfabética.
- B fônica, silábica e alfabética.
- C fônica, alfabética e global.
- D silábica, alfabética e global.
- E pré-silábica, silábica e fônica.