Prova da Prefeitura de São João do Oeste - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais - AMEOSC (2025) - Questões Comentadas

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Pedagogia Educação Infantil | Temas Educacionais Pedagógicos


Prefeitura de São João do Oeste - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais - AMEOSC (2025)

Durante uma atividade em sala, uma professora da Educação Infantil propôs às crianças um jogo coletivo com regras simples, como esperar a vez e respeitar a fala do colega. Algumas crianças, inicialmente, resistiram em seguir as regras, mas, com o decorrer da atividade, passaram a compreender a importância delas. Nesse caso, o uso do jogo como recurso pedagógico:

  • A Mostrou que as crianças não estão preparadas para atividades coletivas, devendo ser substituídas por atividades individuais.
  • B Favoreceu apenas a recreação, sem impacto pedagógico relevante.
  • C Contribuiu para o desenvolvimento de habilidades sociais, como respeito e cooperação, reforçando a autonomia infantil.
  • D Demonstrou que a ludicidade deve ser aplicada apenas em momentos de descontração, sem vínculo com a aprendizagem.

Pedagogia Educação Infantil | Currículo (Teoria e Prática)


Prefeitura de São João do Oeste - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais - AMEOSC (2025)

O currículo na Educação Infantil, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIs), não deve se restringir à reprodução de modelos escolares tradicionais. Nesse sentido, pode-se afirmar que:

  • A O currículo deve antecipar metodologias do Ensino Fundamental para preparar as crianças para a alfabetização formal.
  • B O currículo deve priorizar apenas aspectos recreativos, deixando de lado a intencionalidade pedagógica.
  • C O currículo deve ser entendido como um conjunto de práticas que estruturam o cotidiano das instituições, articulando saberes, experiências e conhecimentos sociais.
  • D O currículo deve ser fixo, centrado em disciplinas, para garantir homogeneidade de aprendizagens.

Pedagogia Educação Infantil


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Historicamente, a Educação Infantil no Brasil foi vista como espaço assistencial, destinado a acolher crianças enquanto suas famílias trabalhavam. No entanto, sua função atual vai muito além do cuidado, assumindo papel pedagógico essencial no desenvolvimento integral das crianças. Com base nesse contexto, analise as assertivas abaixo:
I.A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e deve promover experiências que articulem cuidado, brincadeira e aprendizagem.
II.O papel da Educação Infantil é preparar exclusivamente para a alfabetização, priorizando conteúdos formais desde os 4 anos.
III.O desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social são dimensões fundamentais que a Educação Infantil deve atender de forma integrada.
IV.O simples acolhimento da criança, sem propostas pedagógicas, já é suficiente para cumprir os objetivos da Educação Infantil.

É correto o que se afirma em:

  • A Apenas III e IV.
  • B Apenas I, II e III.
  • C Apenas I e III.
  • D Apenas II e IV.

Pedagogia Planejamento Educacional


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O planejamento de aula na Educação Infantil é mais do que um documento burocrático: ele organiza a rotina docente, orienta a escolha de estratégias, recursos e métodos avaliativos e garante a intencionalidade pedagógica no trabalho com as crianças. Relacione os elementos do planejamento de aula (Coluna A) com suas respectivas funções pedagógicas (Coluna B).
Coluna A − Elementos I.Expectativas de aprendizagem. II.Conhecimentos prévios. III.Recursos pedagógicos. IV.Critérios avaliativos.
Coluna B − Funções (__)Definem o que o aluno deve atingir ao final da aula em termos de habilidades e competências.
(__)Servem de base para identificar o ponto de partida dos alunos e ajustar a proposta de ensino.
(__)Viabilizam a realização das atividades, podendo ser físicos ou digitais.
(__)Indicam os resultados esperados e os meios de verificação da aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

  • A IV, III, II, I.
  • B I, II, III, IV.
  • C III, IV, I, II.
  • D II, I, IV, III.

Pedagogia Educação Infantil | Currículo (Teoria e Prática)


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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a criança seja o centro do processo educativo, cabendo ao professor de Educação Infantil mediar aprendizagens e experiências significativas. Nesse contexto, o professor que organiza sua prática apenas com base em estereótipos de controle e disciplina rígida:

  • A Está de acordo com os princípios atuais, que valorizam ordem e obediência como prioridades.
  • B Dificulta o protagonismo infantil e se distancia da concepção de aprender brincando.
  • C Age corretamente, uma vez que a criança nessa etapa não é capaz de participar ativamente do próprio aprendizado.
  • D Atende plenamente às metas da BNCC, já que o foco é a transmissão de conteúdos.