Soares et al. (2012) no livro metodologia do ensino de Educação Física teoriza a respeito de uma pedagogia emergente denominada de:
- A crítico emancipatória
- B desenvolvimentista
- C crítico-superadora
- D currículo cultural
Prova da Prefeitura de Campo Novo do Parecis - Operador de Cadastro Único - SELECON (2024) - Questões Comentadas
O esporte é um conteúdo fundamental na Educação Física escolar. Nesse sentido, para Tubino (2011) as três dimensões sociais do esporte são:
- A esporte-educação, esporte-participação e esporte-performance
- B esporte-performance, esporte-revolução e esporte-cooperativo
- C esporte de aventura, esporte de invasão e esporte de oposição
- D esporte-educação, esporte de chão e esporte aquático
Freire e Scaglia (2009) destacam que é um equívoco colocar o jogo dentro da mesma categoria que esporte, luta e ginástica. Nesse sentido, os autores ao comparar o jogo com essas práticas corporais citadas afirmam que o jogo é uma categoria:
- A maior, uma metáfora da vida, uma simulação lúdica da realidade
- B menor, uma metáfora da vida, uma simulação lúdica do mundo do trabalho
- C diferente, pois representa todas as expectativas do mundo do desenvolvimento motor
- D a parte, pois atua diretamente na construção de uma sociedade com hábitos saudáveis
De acordo com Freire e Scaglia (2009) o tema jogos de regras agrupa um número de jogos que privilegiam trabalhar pedagogicamente os conflitos:
- A motores
- B afetivos
- C intelectuais
- D morais
Soares et al. (2012) assinalam o que o projeto político pedagógico representa uma:
- A Intenção, ação deliberada e estratégia.
- B ação autoritária e trabalho pedagógico aleatório
- C construção individual da direção de cada unidade escolar
- D ação aleatória construída somente por docentes efetivos