Questões comentadas de Concursos para Professor de Educação Física – Bacharelado

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Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Didática e Prática de Ensino na Educação Física


Prefeitura de Itapiranga - Professor de Educação Física – Bacharelado - AMEOSC (2024)

"A comunicação assertiva é fundamental para promover um ambiente de aprendizado saudável e produtivo em sala de aula. Quando os professores conseguem se comunicar de forma eficaz com os alunos, cria-se um espaço propício para a troca de conhecimentos, o engajamento dos estudantes e a construção de uma relação de confiança".

[Disponível em: < https://awari.com.br/ > Acesso: 14/08/2024].


São estratégias para desenvolver a comunicação assertiva em sala de aula, EXCETO:

  • A Conhecer a realidade, os interesses e as particularidades da turma para utilizar a comunicação de acordo com as necessidades do grupo.
  • B Demonstrar interesse e disponibilidade em relação aos conhecimentos dos aluno, incentivando a participação ativa e a expressão de boas ideias.
  • C Fazer uso de termos técnicos, porém com uma linguagem acessível e clara para facilitar o entendimento por parte dos alunos.
  • D Estabelecer uma relação de empatia e respeito mútuo, utilizando exemplos irreverentes, irrelevantes e contextualizados.

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Relação Educação Física Escolar e Esporte


Prefeitura de Itapiranga - Professor de Educação Física – Bacharelado - AMEOSC (2024)

Considere as afirmativas relacionadas a importância da criatividade tática no desenvolvimento esportivo e sobre as técnicas para estimular a criatividade tática entre os alunos. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:


(__) A utilização de atividades sistematizadas, estimula o desenvolvimento da inteligência tática do aluno e favorece o aprendizado efetivo, com isso é possível reduzir a possibilidade de abandono e afastamento das aulas, colaborando assim com a motivação e êxito dos alunos no processo de aprendizagem. 

(__) Para o desenvolvimento da criatividade tática, é necessário estruturar intervenções não sistematizadas e direcionadas, para não incorrer no erro de propor conteúdos de forma aleatória, sem planejamento e desorganizado.

(__) Na iniciação esportiva e desenvolvimento da criatividade tática, a utilização de jogos e atividades lúdicas constituem valiosas ferramentas, principalmente quando aplicada ao público adolescente e jovem, e devem ser usadas somente no aquecimento ou como recompensa, ao final dos treinos, pela realização correta dos movimentos.


Assinale a alternativa com a sequência correta:

  • A F − F − V.
  • B V − V − F.
  • C F − V − F.
  • D V − F − F.

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física


Prefeitura de Itapiranga - Professor de Educação Física – Bacharelado - AMEOSC (2024)

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são competências específicas de Educação Física para o ensino fundamental:

  • A Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e fomentar posturas consumistas e preconceituosas.
  • B Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de decrécimo do acervo cultural nesse campo.
  • C Refletir, acriticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.
  • D Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física


Prefeitura de Itapiranga - Professor de Educação Física – Bacharelado - AMEOSC (2024)

De acordo com a Lei nº 9.394/96 − Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional em seu Art. 2º, a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O Art. 3º enumera os princípios nos quais o ensino será ministrado. Assinale, de acordo com o Art. 3º, a alternativa que apresenta corretamente dois desses princípios.

  • A Respeito à liberdade, desapreço à tolerância e gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
  • B Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber e singularismo de ideias e de concepções pedagógicas.
  • C Valorização do profissional da educação escolar e desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
  • D Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Relação Educação Física Escolar e Esporte


Prefeitura de Itapiranga - Professor de Educação Física – Bacharelado - AMEOSC (2024)

Sobre as noções táticas e técnicas, analise as situações a seguir e identifique a (s) correta (s).


I. Uma jogadora de basquetebol executou o arremesso de três pontos, tomando o cuidado para não tocar com os pés na linha pois sabia que se tocasse o arremesso valeria dois pontos, para realização coordenou braços e pernas e conseguiu converter o ponto, nesse caso resta caraterizado o emprego da técnica para execução do arremesso.

II. Para realizar uma boa marcação a equipe de basquete utilizou a marcação por zona, e sempre que necessário faziam a marcação mais concentrada no jogador que mais converteu arremessos na equipe adversária, nesse caso a equipe está fazendo uso exclusivo da técnica em jogo.

III. Um jogador de basquetebol domina os fundamentos de manejo de bola, controle do corpo, drible, arremesso e passe, logo podemos afirmar que ele domina, com certeza, os fundamentos técnicos e táticos da modalidade.


É correto o que se afirma em:

  • A I, apenas.
  • B I e III, apenas.
  • C III, apenas.
  • D I e II.