Teorias das Inteligências Múltiplas
Teorias das Inteligências Múltiplas (Howard Gardner)
Proposta por Howard Gardner na década de 1980, a teoria das Inteligências Múltiplas defende que a inteligência humana não é um conceito unitário, mas sim composta por diversas capacidades relativamente independentes. Gardner identificou inicialmente 8 tipos de inteligência, ampliados posteriormente para 9:
Tipos de Inteligência
- Lógico-matemática: Raciocínio lógico, resolução de problemas matemáticos e científicos.
- Linguística: Habilidade com palavras, escrita, leitura e comunicação verbal.
- Espacial: Capacidade de visualizar e manipular formas e espaços (arquitetos, artistas).
- Musical: Sensibilidade para ritmos, sons e composição musical.
- Corporal-cinestésica: Domínio do corpo e movimentos (atletas, dançarinos).
- Interpessoal: Habilidade de compreender e interagir com outras pessoas.
- Intrapessoal: Autoconhecimento, capacidade de entender a si mesmo.
- Naturalista: Reconhecimento e classificação de elementos da natureza (adicionada posteriormente).
- Existencial (Filosófica): Reflexão sobre questões humanas profundas (considerada por alguns autores).
Implicações Pedagógicas
- Abordagem educacional deve valorizar as diferentes habilidades dos alunos.
- Critica aos testes tradicionais de QI, que privilegiam apenas inteligências lógica e linguística.
- Defesa de metodologias diversificadas para atender aos diversos perfis de aprendizagem.
Diferenciação de Outras Teorias
- Contrapõe-se à visão tradicional de inteligência como um fator único (como no teste de QI).
- Não deve ser confundida com Estilos de Aprendizagem (teoria com foco em preferências sensoriais).
Críticas à Teoria
- Falta de comprovação empírica robusta para todas as inteligências propostas.
- Dificuldade de aplicação prática em sistemas educacionais padronizados.
Importância para Concursos
- Foco em questões sobre diversidade de aprendizagem e avaliação inclusiva.
- Relacionar com temas como BNCC (competências gerais) e educação inclusiva.
- Possíveis questões comparativas com Piaget, Vygotsky e teorias behavioristas.