O Processo Ação-Reflexão-Ação no Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico
O Processo Ação-Reflexão-Ação no Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico
Conceito Central
O processo Ação-Reflexão-Ação é uma abordagem cíclica e dialética da prática pedagógica, inspirada na pedagogia crítica de Paulo Freire. Propõe que o educador realize uma ação, reflita sobre seus resultados e replaneje novas ações, promovendo melhoria contínua.
Etapas do Processo
- Ação: Implementação de estratégias pedagógicas em sala de aula.
- Reflexão: Análise crítica dos resultados, identificando acertos e desafios.
- Nova Ação: Replanejamento com base na reflexão, fechando o ciclo.
Objetivos
- Superar a prática mecânica e não reflexiva.
- Promover a autonomia do educador e dos estudantes.
- Adaptar o ensino às necessidades reais da turma.
Relação com a Prática Docente
O processo exige do professor:
- Autocrítica e abertura à mudança.
- Registro sistemático (diários de classe, portfólios).
- Flexibilidade para ajustar metodologias.
Importância para Concursos
- Foco frequente em provas de pedagogia e didática.
- Relaciona-se com temas como: formação docente, avaliação e planejamento.
- Pode aparecer em questões sobre Paulo Freire ou pedagogia crítica.
Dica para Provas
Associe o conceito a termos como práxis educativa, reflexão na ação (Schön) e construção coletiva do conhecimento.