Questão 27 Comentada - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí-2 - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil - IVIN (2025)

Nos termos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (2010), que definem princípios e orientações fundamentais para a organização do trabalho pedagógico nessa etapa da educação básica, assinale a alternativa que expressa corretamente um de seus fundamentos:

  • A A educação infantil deve priorizar a preparação para a alfabetização formal, organizando o currículo com conteúdos pré-definidos e estruturados de forma disciplinar, garantindo uma transição linear para o ensino fundamental.
  • B A avaliação na educação infantil deve ser realizada por meio de instrumentos padronizados a fim de que todas as crianças alcancem os mesmos marcos de desenvolvimento no mesmo período, minimizando discrepâncias no aprendizado.
  • C A organização do trabalho pedagógico na educação infantil deve seguir um modelo homogêneo de ensino, garantindo que todas as instituições de ensino adotem metodologias e estratégias idênticas para promover a equidade no atendimento às crianças.
  • D A interação e a brincadeira são eixos estruturantes do currículo da educação infantil, devendo ser promovidas de maneira intencional com o intuito de estimular aprendizagens significativas e favorecer o desenvolvimento integral das crianças.
  • E A educação infantil deve focar exclusivamente na socialização da criança, dispensando o planejamento pedagógico estruturado, uma vez que a aprendizagem nessa fase ocorre de maneira espontânea, sem necessidade de mediação docente.

Gabarito comentado da Questão 27 - Prefeitura de Cajazeiras do Piauí-2 - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil - IVIN (2025)

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI - Resolução CNE/CEB nº 5/2010), a alternativa D está correta por expressar com precisão um dos fundamentos pedagógicos dessa etapa. As DCNEI estabelecem que as interações e a brincadeira são efetivamente eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil. A brincadeira, quando intencionalmente promovida, não é mero passatempo, mas atividade essencial para a construção de identidades e conhecimentos, ...

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