Leia a situação hipotética abaixo.
Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire, após ouvir a comunidade escolar, decidiu trabalhar o tema “mobilidade no bairro” com as turmas do 8º ano. A iniciativa surgiu da constatação de que muitos alunos enfrentavam dificuldades para chegar à escola devido aos conflitos entre pedestres, ciclistas e motoristas nas vias próximas. Nesse contexto, assinale a alternativa que descreve o arranjo didático que configura um projeto de trabalho e na lógica interdisciplinar do ponto de vista do planejamento.
- A Cada componente curricular define os conteúdos que se relacionam com o tema e propõe atividades práticas em sequência, estabelecendo um calendário comum de execução e socialização dos resultados na escola.
- B Os professores adaptam o conteúdo anual de suas disciplinas ao tema proposto, estruturam roteiros de pesquisa orientados por área e preveem encontros mensais para alinhamento das produções.
- C As equipes definem o tema central e o distribuem entre as disciplinas conforme a afinidade de conteúdo, estabelecendo metas específicas por área e encontros quinzenais para verificar o avanço coletivo das tarefas.
- D Os campos de conhecimento elaboram, em conjunto, uma questão-problema baseada na realidade local e organizam etapas integradas de estudo, investigação e devolutiva com participação da comunidade.
