Em aulas de dança contemporânea no Ensino Médio, um grupo de alunos talentosos monopoliza as criações coreográficas, enquanto outros ficam inibidos e pouco participam. Além disso, há resistência de parte da turma, que prefere danças populares. Como o professor pode equilibrar diferentes perspectivas, promovendo engajamento e respeito às identidades artísticas?
- A Permitindo que o grupo mais habilidoso decida todas as coreografias, justificando pela qualidade técnica superior.
- B Mantendo um único estilo de dança pré-definido, excluindo sugestões de diversidade cultural.
- C Organizando oficinas em que danças populares e movimentos contemporâneos sejam explorados, promovendo experimentações coletivas, espaços de decisão colaborativa e apreciação crítica das diferentes linguagens.
- D Proibindo coreografias elaboradas, priorizando só improvisações livres sem feedback ou diálogo.
