Na execução de uma proposta curricular de Língua Portuguesa, que incorpore em seus princípios as contribuições do sócio construtivismo, não há necessidade de condenar e desvalorizar experiências pedagógicas consideradas “não construtivistas”.
Afinal, o construtivismo
- A não deve ser confundido com a organização curricular de apenas uma disciplina.
- B é uma metodologia de ensino, baseada em fundamentos filosóficos, históricos, sociológicos e econômicos.
- C é uma organização do pensamento voltada à aprendizagem por meios da obtenção de comportamentos positivos.
- D não pode ser definido enquanto teoria do conhecimento, porque depende do raciocínio lógico do aluno.
- E não é um método, nem proposta didática, mas uma teoria sobre aquisição do conhecimento.