Prova da Prefeitura de Maravilha - Professor - Artes e Educação Artística - Prova UNO Chapecó (2025) - Questões Comentadas

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Educação Artística Ensino da Arte | Práticas e Mediações Educacionais em Artes


Prefeitura de Maravilha - Professor - Artes e Educação Artística - Prova UNO Chapecó (2025)

Considere o papel da dança na educação e as tendências do ensino da música e da dança como práticas artísticas integradas no contexto escolar. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA:

  • A No ensino da música e da dança, as metodologias construtivistas valorizam a participação ativa do aluno, evitando abordagens puramente prescritivas.
  • B A proposta triangular "fazer, apreciar, contextualizar" reconhece que o aluno deve experimentar, refletir e situar a obra ou fenômeno musical ou corporal em seu contexto cultural.
  • C O corpo para a dança deve ser visto como instrumento técnico, sem importância para a vivência sensível e expressiva.
  • D As tendências contemporâneas no ensino musical tendem a incorporar repertórios diversificados, abordagem interativa e contextualização cultural.

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A visão interdisciplinar do conhecimento musical parte do pressuposto de que a música não deve ser compreendida apenas como um sistema autônomo de sons organizados. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:



I. Do ponto de vista epistemológico, a música insere-se na fronteira entre ciências humanas e exatas, sobretudo pela combinação entre linguagem simbólica e estrutura matemática, sendo pouco relevante para os campos biológicos.


II. Na perspectiva sociológica e comunicacional, a música deve ser entendida como campo de produção e circulação de bens culturais, atravessado por lógicas de mercado, tecnologias de mediação e práticas coletivas de fruição. Isso implica reconhecer que a música se relaciona diretamente com a indústria cultural, a comunicação de massa e as redes digitais contemporâneas.


III. Do ponto de vista filosófico e estético, a música mobiliza reflexões sobre forma, expressão, representação e experiência estética, dialogando com correntes como a fenomenologia, a hermenêutica e a estética crítica.



Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

  • A Apenas II e III.
  • B Apenas I e III.
  • C Apenas II.
  • D Apenas I.

Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral


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O Sistema Stanislavski revolucionou a arte da interpretação teatral através de técnicas específicas para o trabalho do ator. Qual conceito melhor define o "se mágico" (magic if) proposto por Stanislavski?

  • A Técnica de improvisação baseada em movimentos corporais espontâneos sem planejamento prévio da ação cênica.
  • B Técnica de maquiagem e caracterização externa para transformação completa da aparência física do intérprete.
  • C Exercício de respiração e concentração para atingir estados alterados de consciência durante a performance.
  • D Pergunta hipotética que o ator se faz para encontrar motivações verdadeiras: "O que eu faria se estivesse nesta situação?"

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A política cultural e educativa brasileira passou por várias fases no que se refere ao ensino de arte nas escolas. Em relação a esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:

  • A Durante o período do Estado Novo, as artes visuais e o ensino artístico foram bastante controlados por uma visão oficial de cultura nacional.
  • B No processo de recepção, o público atribui sentidos à obra de arte com base em suas experiências, valores, conhecimentos culturais e sensibilidade estética.
  • C A recepção da obra de arte está condicionada exclusivamente ao contexto formal da técnica utilizada, não importando o contexto sociocultural.
  • D A ideia de arte como produção, conhecimento e expressão implica que o estudante não é apenas espectador, mas também criador e intérprete da arte.

Acessibilidade Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência | Disposições Preliminares, Igualdade, Não-Discriminação e Atendimento Prioritário


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Durante uma aula prática de teatro, Ana, estudante com deficiência visual, demonstra interesse em participar de uma montagem teatral. Alguns colegas comentam:
"Como ela vai decorar as marcações no palco?" e "Vai ser difícil para ela saber quando é sua deixa". A professora, por sua vez, sugere que Ana participe apenas da trilha sonora, "onde ela se sairá melhor". Segundo a Lei 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão), essa situação evidencia:

  • A Necessidade de encaminhamento da estudante para atendimento educacional especializado antes de participar de atividades artísticas.
  • B Preocupação legítima dos colegas com aspectos técnicos da encenação que devem ser considerados no planejamento da atividade.
  • C Adequação pedagógica apropriada, já que a professora identificou corretamente as habilidades da estudante direcionando-a para área afim.
  • D Comportamentos discriminatórios baseados em preconceitos que limitam a participação plena da estudante nas atividades teatrais.