Considerando a intenção comunicativa prioritária, o texto configura-se em uma organização composicional, dominantemente,
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A descritiva, por dar visibilidade a uma imagem da problemática por que passam, cotidianamente, as crianças brasileiras.
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B argumentativa, por defender ideia polêmica em relação ao papel dos pais e da educação brasileira na formação dos estudantes mais jovens em tempos de tecnologias digitais.
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C injuntiva, por sugerir encaminhamentos teórico-metodológicos para se promover competências nas crianças a fim de protegê-las das mídias adultizantes.
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D explicativa, por apresentar motivos que justificam o combate ao processo de adultização das crianças brasileiras.
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E narrativa, por apresentar ações intervencionistas necessárias para que as crianças sejam estimuladas pelos adultos a terem uma infância inclusiva e criativa.