Só se pode entender a montagem de uma instituição do porte do escravismo moderno atentando-se para a articulação entre a criação de colônias no ultramar e seu funcionamento sob a forma de grandes unidades produtoras voltadas para o mercado externo. A monocultura em larga escala exigia um grande contingente de trabalhadores que deveriam se submeter a uma rotina espinhosa, sem ter nem lucro nem motivação pessoal. Recriou-se, desse modo, a escravidão em novas bases, com a utilização de mão de obra compulsória e que exigia − ao menos teoricamente − trabalhadores de todo alienados de sua origem, liberdade e produção. Tudo deveria escapar à consciência e ao arbítrio desse produtor direto.
Da parte dos contratantes, a ideologia que se conformava procurava desenhar o trabalho nos trópicos como um fardo, um sofrimento, uma punição e uma pena para ambos os lados: senhores e escravos. O discurso proferido pela Igreja e pelos proprietários entendia tal trabalho árduo como uma atividade disciplinadora e civilizadora. Havia inclusive manuais − verdadeiros modelos de aplicação de sevícias pedagógicas, punitivas e exemplares − que instruíam, didaticamente, os fazendeiros sobre como submeter os escravizados e transformá-los em trabalhadores obedientes. Um exemplo regular era o famoso quebra-negro, castigo muito utilizado no Brasil para educar escravos novos ou recémadquiridos e que, por meio da chibatada pública e outras sevícias, ensinava os cativos a sempre olhar para o chão na presença de qualquer autoridade.
Segundo o padre Jorge Benci, que esteve no país no final dos 1600, a razão de submeter os escravos era "para que não se façam insolentes, e para que não busquem traças e modos com que se livrem da sujeição de seu senhor, fazendo-se rebeldes e indômitos". Servindo-se de um discurso paternalista e também religioso − no sentido da promessa de redenção futura −, o sistema era explicado a partir da necessidade do uso exclusivo da coação
Abaixo, segmentos do texto estão associados a outras formulações. A que não contraria as ideias presentes no trecho original é:
- A (linhas 12 a 14) Tudo deveria escapar à consciência e ao arbítrio desse produtor direto / tudo o que se oferecia à percepção e escolha do fazendeiro produtor deveria ser ocultado aos outros.
- B (linhas 25 e 26) Um exemplo regular era o famoso quebra-negro / um modelo regulamentado era o famigerado quebra-negro.
- C (linhas 15 a 17) a ideologia que se conformava procurava desenhar o trabalho nos trópicos como um fardo / as convicções filosóficas que aceitavam o trabalho nos trópicos o viam como um peso a ser suportado.
- D (linhas 27 e 28) para educar escravos novos ou recém-adquiridos / para ensinar os escravos inexperientes, aqueles recém-negociados.
- E (linhas 11 e 12) trabalhadores de todo alienados de sua origem, liberdade e produção / trabalhadores que vivessem sem nada compreender dos fatores culturais, políticos e sociais que condicionavam sua origem, liberdade e produção.