Texto 1
Uma revista de Educação mostrava o seguinte segmento:
“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas, afluentes de rios ou a morfologia dos insetos para ter depois seus conhecimentos testados e avaliados por notas que não diferenciam as vocações ou interesses individuais. É uma avaliação cruel, que prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa”.
Entre as ideias defendidas no texto 1, a única que NÃO está presente é:
- A a criatividade deve ser priorizada nos modelos pedagógicos;
- B as notas dadas às provas não visam aos interesses pessoais;
- C o ensino teórico é uma decorrência dos exames vestibulares;
- D os exames vestibulares não avaliam com critérios válidos;
- E alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares.