Ao discutir o impacto da escola na constituição dos sujeitos, Rego (In: Oliveira; Souza; Moraes, 2002) afirma que, para Vygotsky, tal impacto
- A exerce efeitos universais e homogêneos na formação do pensamento conceitual.
- B é fundamentalmente análogo ao das experiências extraescolares.
- C é prescindível para a realização plena do desenvolvimento.
- D depende da qualidade do trabalho realizado no contexto escolar.
- E só é efetivo quando não se adianta ao desenvolvimento inato.
