Questões comentadas de Concursos para Professor De Educação Física Educação Infantil

Educação Física Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais

InoversaSul - Professor De Educação Física Educação Infantil - Unesc (2025)

No contexto escolar, a competição e a cooperação são abordagens que podem influenciar o desenvolvimento social e emocional dos alunos. Assinale a alternativa que melhor descreve a relação entre essas duas dinâmicas no ambiente escolar.

A A competição deve ser evitada em ambientes escolares, pois gera sempre ansiedade e desmotivação, enquanto a cooperação gera proximidade, empatia e socialização entre os alunos.
B A competição e a cooperação podem coexistir no ambiente escolar, sendo que a competição pode motivar os alunos a se esforçarem mais, enquanto a cooperação promove habilidades sociais e trabalho em equipe.
C A competição é sempre mais benéfica do que a cooperação, pois estimula o desempenho individual e a superação de limites pessoais.
D A cooperação pode ser prejudicial ao desenvolvimento dos alunos, pois promove a dependência e a falta de iniciativa individual.

Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física

InoversaSul - Professor De Educação Física Educação Infantil - Unesc (2025)

"Hoje, a participação das mulheres nas Olimpíadas é algo bastante comum, mas nem sempre foi assim. Se atualmente elas estão presentes em todas as modalidades, é porque lutaram para que esse espaço fosse conquistado depois de muito tempo e esforço.
Os Jogos Olímpicos surgiram na Grécia antiga, na cidade de Olímpia, por volta de 776 a.C., e tinham por objetivo homenagear os deuses gregos e promover a interação entre os povos. Entretanto, as mulheres não podiam sequer assistir aos jogos.
Na Era Moderna, marcada pelos jogos em Atenas, no ano de 1896, as mulheres começaram a assistir às competições, mas ainda não podiam competir, pois, acreditava-se que elas não tinham preparo físico adequado".
[Disponível em: https://sae.digital/mulheres-nas-olimpiadas/. Acesso: 15/12/2024].

Ao longo da história, a participação feminina na Educação Física foi marcada por diversas restrições e desigualdades. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.

A A luta por igualdade de gênero na Educação Física se intensificou nas últimas décadas, mas ainda há desafios como a persistência de estereótipos de gênero, a desigualdade salarial e a tímida representação feminina em posições de liderança.
B A partir do século XX, as mulheres conquistaram plena igualdade na Educação Física, com acesso irrestrito a todas as modalidades esportivas e oportunidades de participação em competições de alto nível.
C As práticas corporais femininas sempre foram valorizadas e incentivadas, sendo consideradas essenciais para a formação integral da mulher.
D As mulheres conquistaram a igualdade de gênero na Educação Física, pois a participação feminina em atividades físicas sempre foi livre e autônoma, sem a influência de padrões estéticos e sociais.

Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

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O conceito de cultura corporal do movimento tem se consolidado como uma ferramenta importante para a compreensão das práticas corporais na sociedade contemporânea. Ao analisar as diversas manifestações da cultura corporal do movimento, é possível afirmar que:

A As práticas corporais são neutras e desprovidas de significados culturais, servindo apenas para fins de saúde e bem-estar.
B A cultura corporal do movimento é estática e imutável, refletindo apenas as tradições e costumes de cada sociedade.
C A cultura corporal do movimento valoriza exclusivamente a alta performance esportiva, desconsiderando outras formas de expressão corporal.
D A cultura corporal do movimento está em constante transformação, sendo influenciada por fatores sociais, históricos, tecnológicos e econômicos.

Educação Física Dança | Modalidades Esportivas

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"O interesse pelo breakdance , assim como aconteceu com o skate nas Olimpíadas de Tóquio, deve aumentar até os próximos jogos. Em Paris-2024, a dança, também chamada de breaking , vai se tornar a mais nova modalidade esportiva. Consequentemente, a Educação Física na escola também deve voltar ainda mais as atenções para os movimentos corporais que têm origem na cultura hip hop".
[Disponível em: https://www.institutoclaro. org.br/educacao/. Acesso: 15/12/2024].

O breakdance , surgido nas ruas de Nova York na década de 1970, é uma expressão cultural complexa que transcende a simples execução de movimentos. Ao analisar a trajetória do breakdance e sua inserção nas aulas de Educação Física, pode-se afirmar que:

A A prática do breakdance nas escolas deve priorizar a técnica e a performance, a fim de preparar os alunos para apresentações e competições.
B A história do breakdance , marcada por conflitos e disputas entre grupos, não deve ser abordada nas aulas de Educação Física, pois pode gerar tensões entre os alunos.
C A cultura do breakdance , marcada pela improvisação, pela expressão corporal e pela resistência, pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e críticas dos alunos.
D O breakdance , ao ser inserido nas aulas de Educação Física, perde sua essência cultural de resistência e se transforma em uma mera atividade física.

Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física

InoversaSul - Professor De Educação Física Educação Infantil - Unesc (2025)

Os fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física constituem o alicerce teórico que orienta a prática pedagógica nessa área. Eles norteiam a escolha de conteúdos, métodos, recursos e avaliação, visando o desenvolvimento integral dos alunos. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona:

Primeira coluna: Autores

(1) Jean Piaget.
(2) Lev Vygotsky.
(3) Paulo Freire.

Segunda coluna: Características e contribuições desses autores para os fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física.

(__)Esse autor defente a pedagogia da libertação, criticando a educação bancária e propondo uma educação problematizadora, sugere que a Educação Física deve se basear na cultura popular, utilizando elementos do cotidiano dos alunos para tornar o aprendizado mais significativo. Entre suas obras temos: "Pedagogia do Oprimido", "Educação e Mudança" e "Educação como Prática da Liberdade".
(__)A Teoria do desenvolvimento cognitivo é defendida por esse autor, que enfatiza os estágios e os processos de construção do conhecimento. Para ele o jogo é uma atividade fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança. É autor de livros como: "Para Onde Vai a Educação?", "A Formação do Símbolo na Criança" e "Psicologia e Pedagogia".
(__)Esse autor traz a teoria sociocultural do desenvolvimento, enfatizando a importância da interação social na construção do conhecimento, enfatiza que a aprendizagem ocorre em um contexto social, onde a interação com outros indivíduos, como professores e colegas, é fundamental para o desenvolvimento cognitivo. Na Educação Física, isso se traduz na importância de atividades em grupo e na colaboração entre os alunos. "Pensamento e Linguagem" e "História do Desenvolvimento das Funções Nervosas Superiores" são importantes obras desse autor.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A 1 − 2 − 3.
B 3 − 2 − 1.
C 2 − 1 − 3.
D 3 − 1 − 2.