Questões de Linguagens Artísticas (Educação Artística)

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Educação Artística Ensino da Arte | Linguagens Artísticas


Prefeitura de Meleiro-2 - Professor de Arte Edital nº 1 PSS - Unesc (2026)

A Dança Educativa Moderna, influenciada por Rudolf Laban, utiliza os "Fatores do Movimento" para explorar a expressividade. Considerando os quatro fatores básicos do movimento, analise as afirmativas a seguir.

I.O Fator "Peso" refere-se à intenção do movimento em relação à gravidade, podendo ser classificado nas qualidades de "Leve" (suave, aéreo) ou "Firme" (forte, enraizado).
II.O Fator "Tempo" diz respeito à atitude em relação à duração e urgência, variando entre as qualidades de "Súbito" (rápido, urgente) e "Sustentado" (lento, contínuo).
III.O Fator "Fluência" descreve o controle sobre a progressão do movimento, podendo ser "Livre" (difícil de parar imediatamente) ou "Conduzida" (controlada, podendo parar a qualquer momento).

Está correto o que se afirma em:

  • A I, II e III.
  • B III apenas.
  • C I e III apenas.
  • D I e III apenas.
  • E II apenas.

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Prefeitura de Arapiraca-2 - Professor - Artes e Educação Artística - IBAM (2025)

Na Base Nacional Comum Curricular – BNCC, em Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões do conhecimento. Além dessas, uma última unidade temática, Artes Integradas explora:

  • A os conteúdos que ficaram de fora das quatro linguagens, em especial os vinculados ao cinema e educação.
  • B as múltiplas culturas visuais, dialogando com as diferenças, conhecimentos e possibilidades inventivos e expressivos que ampliem os limites escolares e criem novas formas de interação artística e de produção cultural, sejam elas concretas, sejam elas simbólicas.
  • C os processos de criação coletiva e colaborativa, por intermédio de jogos, improvisações, atuações e encenações, caracterizados pela interação entre atuantes e espectadores.
  • D as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.

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Prefeitura de Arapiraca-2 - Professor - Artes e Educação Artística - IBAM (2025)

Conforme Israel Pedrosa, na percepção distinguem-se três características principais que correspondem aos parâmetros básicos da cor. São elas:

  • A croma, saturação e temperatura
  • B valor, luminosidade e tonalidade
  • C matiz, tonalidade e temperatura
  • D matiz, valor e croma

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Prefeitura de Arapiraca-2 - Professor - Artes e Educação Artística - IBAM (2025)

Na Unidade temática Artes Integradas da Base Nacional Comum Curricular – ARTE, Ensino Fundamental, Anos Iniciais –, a habilidade relacionada ao objeto de conhecimento Arte e Tecnologia é:

  • A explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.
  • B identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão tecnológica, reconhecendo e analisando os usos e as funções da mídia em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
  • C experimentar e apreciar formas distintas de manifestações tecnológicas presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
  • D discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas com tecnologias vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.

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Prefeitura de Arapiraca-2 - Professor - Artes e Educação Artística - IBAM (2025)

A habilidade relacionada ao objeto de conhecimento Arte e Tecnologia na Unidade temática Artes Integradas da Base Nacional Comum Curricular - BNCC ARTE, Ensino Fundamental, anos finais, refere-se a:

  • A analisar aspectos históricos da produção artística tecnológica, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte com ênfase na mídia.
  • B analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística tecnológica, enfatizando as narrativas europeias e brasileiras e as diversas categorizações da arte na mídia
  • C identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
  • D identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para produzir filmes que possam ser utilizados no contexto escolar.