Em uma aula sobre interações ecológicas em ecossistemas brasileiros, o professor propôs que os alunos realizassem um levantamento sobre espécies endêmicas e suas relações tróficas. Foi identificado um caso de desequilíbrio local em função da introdução de espécies exóticas que competem por alimento. Para enriquecer o aprendizado, o professor objetiva relacionar essa situação a conceitos de sucessão ecológica e adaptação. De que forma esse conteúdo poderia ser desenvolvido de modo mais desafiador?
- A Solicitar apenas a lista de nomes populares das espécies exóticas, sem discutir seus efeitos nas cadeias alimentares ou o fenômeno de competição.
- B Comparar o impacto da introdução de espécies exóticas apenas em regiões costeiras, mesmo que a realidade local não inclua tais áreas.
- C Organizar um debate em que cada grupo defenda pontos de vista distintos sobre a introdução de espécies exóticas, baseando-se em dados quantitativos, projeções de impacto e cenários de conservação.
- D Limitar a discussão ao processo de predação, pois relações tróficas baseadas em competição costumam ser menos relevantes ecologicamente.
- E Enfatizar a cooperação entre espécies como fator universal, descartando análises sobre os desequilíbrios causados por introduções artificiais.