A avaliação no ensino de História tem se tornado cada vez mais diversificada, com o objetivo de captar os múltiplos aspectos do aprendizado, como a capacidade analítica, a interpretação de fontes e o pensamento crítico. Sobre as diferentes formas e instrumentos avaliativos que podem ser utilizados no contexto escolar, assinale a alternativa que melhor reflete práticas avaliativas compatíveis com os desafios da educação contemporânea em História:
- A A aplicação de provas discursivas e objetivas deve ser o único instrumento avaliativo em História, pois garante a mensuração objetiva do conhecimento dos estudantes.
- B Instrumentos avaliativos que utilizam tecnologias digitais, como quizzes e jogos interativos, devem ser evitados, pois distraem os alunos e reduzem a profundidade do aprendizado histórico.
- C Atividades como debates, construção de linhas do tempo e projetos interdisciplinares são ferramentas avaliativas que permitem captar o entendimento histórico e as habilidades de pensamento crítico.
- D A avaliação formativa é limitada à correção de tarefas escolares, sendo menos importante do que a avaliação somativa aplicada em períodos finais de ensino.