Em Alves (2011), Silva Jr. escreve sobre “Prática e Supervisão”, analisando dados de pesquisa na qual foram entrevistados supervisores de ensino recém-concursados sobre suas novas atribuições. O autor analisa e interpreta os depoimentos, apontando os desafios que esses profissionais enfrentam numa estrutura organizacional cujos “modelos” são sustentados por uma “concepção restritiva de ciência”, a qual é por eles difundida e que acaba por corroborar a visão da necessidade de separação entre
- A supervisores exclusivos para as escolas públicas e para as particulares.
- B alunos fortes para professores experientes e, fracos, para os novatos.
- C o administrativo e o pedagógico.
- D supervisores diferentes para o administrativo e para o pedagógico.
- E o pensar e o fazer.