Indicadores como distorção idade-série, frequência, rendimento e permanência escolar têm sido fundamentais na avaliação das políticas públicas educacionais. No cotidiano da escola, esses dados:
- A Revelam o grau de eficiência da escola frente às metas legais, sem necessidade de contextualização local.
- B Devem ser usados como parâmetros de desempenho individual docente, orientando premiações e sanções.
- C Servem para ranquear escolas internamente, favorecendo ações de justiça social vindas da gestão.
- D Podem subsidiar o planejamento pedagógico e a construção de estratégias coletivas de enfrentamento das desigualdades.