Prova da Prefeitura de Caridade-2 - Assistente Social em Atividade Educacional - CETREDE (2026) - Questões Comentadas

Português Interpretação de Textos

O tema central do texto está na ideia de que

A o principal desafio do direito à educação é garantir prédios novos e equipamentos tecnológicos modernos nas escolas.
B a existência de vaga escolar para todas as crianças é suficiente para assegurar de forma plena o direito à educação.
C o direito à educação depende apenas do esforço individual dos estudantes e de suas famílias em manter a matrícula ativa.
D garantir vaga é apenas o início, sendo necessário assegurar acesso, permanência, qualidade e escuta dos estudantes para concretizar o direito à educação.
E a solução para os problemas educacionais passa, antes de tudo, pela privatização das escolas e pela redução do papel do Estado.

No trecho “Garantir vaga é o ponto de partida, não a linha de chegada”, o autor destaca que o(a)

A matrícula é um excesso burocrático, dispensável para o funcionamento regular da escola pública.
B mera existência de vaga não basta para concretizar o direito à educação, que exige outras condições para se realizar.
C mais importante na política educacional é registrar números estatísticos, e não investir em processos pedagógicos.
D ponto de partida e a linha de chegada coincidem quando há transporte escolar regular nas áreas rurais do município.
E município só é responsável pelas matrículas, cabendo às famílias todas as demais medidas para garantir a aprendizagem.

Ao mencionar as dificuldades de transporte em áreas rurais e os problemas de deslocamento nas periferias urbanas, o autor evidencia que

A os estudantes da cidade e do campo têm exatamente as mesmas condições de chegar à escola todos os dias.
B a solução para os problemas educacionais é concentrar todas as escolas nas regiões centrais dos municípios.
C os estudantes das áreas rurais não precisam de transporte escolar, pois costumam morar ao lado da unidade de ensino.
D o custo do ônibus é irrelevante para a frequência escolar, pois a maioria dos estudantes desloca-se de carro próprio.
E o acesso físico à escola pode ser dificultado por fatores geográficos, econômicos e de segurança, que impactam o exercício do direito à educação.

No terceiro parágrafo, ao tratar da fome e da necessidade de trabalhar, o autor sugere que

A basta ocupar uma carteira para que a criança aprenda, mesmo em condições de cansaço e alimentação precária.
B a merenda escolar deve ser encarada apenas como detalhe administrativo, sem relação com o processo de aprendizagem.
C a conciliação entre estudo e trabalho pode transformar o direito à educação em um esforço cotidiano difícil de sustentar.
D o direito à educação é incompatível com qualquer forma de trabalho, mesmo quando realizado em horários alternado
E a permanência na escola independe das condições materiais de vida do estudante e de sua família.

Quando o autor afirma que “é preciso incluir aqueles que historicamente foram deixados de fora”, ele se refere, entre outros, a

A estudantes com deficiência, moradores de áreas de difícil acesso e jovens e adultos que não concluíram o ensino básico na idade considerada esperada.
B estudantes que frequentam instituições privadas de elite, com acesso a recursos tecnológicos avançados.
C crianças que vivem em centros urbanos ricos, mas preferem estudar em escolas localizadas em áreas rurais remotas.
D professores que concluíram sua formação superior em universidades estrangeiras e não foram reconhecidos no país.
E estudantes que se recusam a frequentar a escola por opção pessoal, mesmo sem obstáculos materiais ou sociais.