Questões comentadas de Concursos para Analista de Gestão de Pessoas

Português Interpretação de Textos

Prefeitura de Campinas - Analista de Gestão de Recursos Humanos - VUNESP (2025)

Considerando-se o sentido expresso pelo advérbio “demais”, no título do texto, e o sentido expresso pelo adjetivo “alarmante”, no 1° parágrafo, conclui-se corretamente que esses termos

A se solidarizam para defender o argumento de que a falta de qualidade da educação é problema antigo sem reflexo no presente.
B se prestam a construir uma argumentação contrária aos avanços da educação, mostrando que a brasileira não muda mais.
C se orientam em função de uma argumentação que reconhece o desinteresse da população por uma educação de qualidade.
D se articulam dialeticamente no texto, fortalecendo a ideia de que a educação nacional superou mazelas do passado.
E se harmonizam no texto para fortalecer a argumentação em favor de uma educação brasileira de qualidade.

Português Interpretação de Textos

Prefeitura de Campinas - Analista de Gestão de Recursos Humanos - VUNESP (2025)

De acordo com o editorial, os dados sobre o analfabetismo funcional e a alfabetização no contexto digital revelam que os cidadãos brasileiros, em grande maioria,

A sofrem com o analfabetismo funcional, fruto da má qualidade da educação, mas conseguem utilizar os recursos tecnológicos sem problemas significativos.
B vivem uma inquestionável condição de despreparo para a vida pessoal e em sociedade, considerando-se as imposições do mundo contemporâneo.
C conseguem superar os desafios de uma formação escolar deficiente por meio da tecnologia, que, com o letramento digital, lhes vem dando acesso aos estudos.
D sucumbiram aos avanços tecnológicos devido à dificuldade de realizarem tarefas no meio digital, ainda que tenham tido uma formação escolar sólida.
E dão pouca importância ao letramento digital, porque perseguem o objetivo de superar o analfabetismo funcional, que limita a participação social.

Português Interpretação de Textos

Prefeitura de Campinas - Analista de Gestão de Recursos Humanos - VUNESP (2025)

A leitura da tira permite concluir que

A o filho considera o skate um esporte com manobras radicais, diferente do que é a escrita dos poetas.
B o filho demonstra muito interesse pelas manobras radicais do skate e pouco interesse pelos poetas.
C o pai explica ao filho que a escrita dos poetas envolve desafios, comparando-a com a prática do skate.
D o pai e o filho reconhecem a escrita dos poetas como sendo mais desafiadora do que a prática do skate.
E o pai confunde o filho quando tenta associar os desafios do skate ao uso das palavras pelos poetas.

Administração Pública Modelos teóricos de Administração Pública

Prefeitura de Campinas - Analista de Gestão de Recursos Humanos - VUNESP (2025)

Entender os modelos patrimonialista, burocrático e gerencial da administração pública é fundamental para aprimorar a eficiência e eficácia do serviço público. Entre as características do modelo gerencial, é correto afirmar que

A se preocupa com a mitigação de cargos e benefícios, assim como uma participação dos agentes públicos na tomada de decisões.
B evidencia a verticalização das estruturas e a descentralização de funções para um melhor atendimento do interesse público.
C enfatiza a racionalidade, a padronização e previsibilidade dos procedimentos voltados ao poder do Estado.
D busca uma abordagem mais flexível e orientada para resultados, o que contribui para uma gestão transparente e eficaz.
E vincula as ações administrativas a normas e regulamentos detalhados, buscando evitar decisões arbitrárias.

Português Interpretação de Textos

Prefeitura de Campinas - Analista de Gestão de Recursos Humanos - VUNESP (2025)

No último parágrafo do texto, quando se diz que o analfabetismo funcional e a falta de habilidades digitais dos brasileiros são “faces da mesma moeda”, o objetivo é afirmar que

A ambos representam diferentes facetas de um mesmo problema.
B ambos podem ser superados habilmente com recursos da tecnologia.
C a solução para esses dois problemas se dá com dinheiro público.
D ambos designam aspectos opostos da realidade educacional do país.
E a hierarquia entre os problemas é pouco evidente para as pessoas.