Questões de PSE - Programa Saúde na Escola (Pedagogia)

Pedagogia Políticas Educacionais | PSE - Programa Saúde na Escola

Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH) - Grupo Pedagogo - FGV (2025)

O Programa para o Fortalecimento das Práticas de Educação Permanente em Saúde no SUS (PRO EPS-SUS) é uma iniciativa criada para operacionalizar e fortalecer a implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS).

As opções a seguir indicam corretamente ações próprias ao PRO EPS-SUS, à exceção de uma. Assinale-a.

A Apoiar o desenvolvimento de projetos de educação permanente voltados para a qualificação das práticas em saúde no SUS.
B Estimular processos formativos que promovam a integração entre ensino, serviço e comunidade no contexto da atenção à saúde.
C Emitir certificações profissionais para validar as competências técnicas dos trabalhadores do sistema de saúde em nível nacional.
D Promover a formação de facilitadores e apoiadores institucionais para o fortalecimento das práticas de educação permanente em saúde.
E Fortalecer a gestão da educação permanente em saúde nos territórios, considerando as necessidades locais específicas no âmbito da saúde.

Pedagogia Políticas Educacionais | PSE - Programa Saúde na Escola

Prefeitura de Itapevi - Agente de Inclusão Escolar - VUNESP (2025)

Em uma escola estadual da rede pública, depois que os estudantes terminam de comer o lanche, os funcionários responsáveis pelo processo de higienização passam nas mesas um determinado produto que destrói os germes na superfície. Essa prática dos funcionários é

A a esfregação.
B a desinfecção.
C o arejamento.
D a dedetização.
E a antibacterização.

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Prefeitura de Campinas - Dentista - VUNESP (2025)

O Programa Saúde na Escola (PSE) é essencialmente articulado entre distintos setores com o objetivo de melhorar a saúde dos educandos (crianças, adolescentes, jovens e adultos), reduzir a evasão escolar e a intermitência de frequência por motivos de agravos de saúde e promover ações de saúde, além de reforçar os compromissos e os pactos estabelecidos entre o Ministério da Saúde (MS) e o Ministério da Educação (MEC). Relativo ao monitoramento e à avaliação das temáticas desenvolvidas em âmbito nacional, observou-se um ranking das temáticas do PSE desenvolvidas em 2023 (em percentual do total de ações).

As cinco temáticas com maiores resultados foram as ações de

A prevenção ao uso de álcool, tabaco e outras drogas, prevenção das violências e dos acidentes, promoção da atividade física, da saúde bucal e de alimentação saudável e prevenção da obesidade.
B promoção da saúde bucal, de alimentação saudável, de práticas corporais e atividade física, de saúde ambiental e de verificação da situação vacinal.
C promoção da saúde mental, da cultura de paz e direitos humanos, de saúde sexual e reprodutiva e prevenção do HIV/IST, da saúde bucal e de alimentação saudável e prevenção da obesidade.
D promoção de saúde sexual e reprodutiva e prevenção do HIV/IST, prevenção de doenças negligenciadas, promoção da saúde bucal, de saúde ambiental e de verificação da situação vacinal.
E promoção de alimentação saudável e prevenção da obesidade, de saúde ambiental, de saúde auditiva, de saúde ocular e de verificação da situação vacinal.

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Prefeitura de Itapevi - Agente de Inclusão Escolar - VUNESP (2025)

Desde pequenas, as crianças precisam aprender a cuidar de sua própria higiene bucal, adotando práticas que garantam a limpeza dos dentes e da gengiva. Nesse sentido, nas instituições públicas de educação infantil, uma orientação adequada para a prática de escovação é

A estimular as crianças a utilizarem uma grande quantidade de creme dental, a fim de garantirem uma limpeza bucal mais eficaz e profunda.
B recomendar às crianças que não gostam de escova e creme dental que substituam a escovação pelo uso frequente de antissépticos bucais.
C ensinar as crianças que, se não houver escova de dente para todas elas, devem compartilhar a mesma escova com os demais colegas de sala.
D permitir que as crianças realizem a escovação apenas uma vez ao dia, pois, com o tempo, elas desenvolverão a técnica correta sem sofrer pressão.
E incentivar as crianças a escovarem os dentes após as refeições, supervisionando o processo e recomendando a elas que não engulam o creme dental.

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Prefeitura de Itapevi - Agente de Inclusão Escolar - VUNESP (2025)

Em uma escola da rede pública municipal, ocorreu uma palestra sobre o auxílio e a orientação às crianças em relação à alimentação. Nessa palestra, Gláucia, Agente de Inclusão Escolar, aprendeu, corretamente, que crianças com doença celíaca são intolerantes

A à lactose, o açúcar do leite, resultando em desconforto abdominal, gases e diarreia após o consumo de leite e derivados.
B ao glúten, uma proteína encontrada, por exemplo, no trigo, que acarreta prejuízo na absorção de nutrientes, podendo resultar em graves complicações.
C à sacarose, ou seja, elas têm problema na digestão da sacarose (açúcar de mesa) e de alguns outros açúcares complexos, levando a sintomas gastrointestinais.
D ao sorbitol, um adoçante encontrado em frutas (como maçãs, peras e ameixas) e em produtos industrializados, provocando inchaço, gases e diarreia.
E à histamina, um composto orgânico presente em queijos curados e em alguns peixes, podendo levar a dor de cabeça, náuseas e sintomas gastrointestinais.