Questões de Normas Educacionais dos Estados (Pedagogia)

Pedagogia Legislação da Educação | Normas Educacionais dos Estados

Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE-SC) - Diversos Cargos - FEPESE (2025)

Conforme Resolução CEE/SC n° 100/2016, as escolas de educação básica do Sistema Estadual de Ensino deverão, quando previsto em seu Projeto Político-Pedagógico, conceder certificação à conclusão de Ensino Fundamental e Médio aos alunos que não atingiram as competências previstas na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional para estas etapas.

A concessão desta certificação aplica-se:

A Aos alunos com deficiência e transtorno do espectro autista (TEA), com idade mínima de 15 anos, que tenham frequentado, no mínimo 9 anos de escolarização para o ensino fundamental e com idade mínima de 17 anos que tenham frequentado, no mínimo, 12 anos de escolarização para o ensino médio obrigatórios.
B Somente aos alunos com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista (TEA), com idade mínima de 15 anos, que tenham frequentado, no mínimo 9 anos de escolarização para o ensino fundamental e com idade mínima de 17 anos que tenham frequentado, no mínimo, 12 anos de escolarização para o ensino médio obrigatórios.
C Somente aos alunos com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista (TEA), com idade mínima de 18 anos, que tenham frequentado, no mínimo 9 anos de escolarização para o ensino fundamental e com idade mínima de 21 anos que tenham frequentado, no mínimo, 12 anos de escolarização para o ensino médio obrigatórios.
D Aos alunos com deficiência e transtorno do espectro autista (TEA), com idade mínima de 18 anos, que tenham frequentado, no mínimo 9 anos de escolarização para o ensino fundamental e com idade mínima de 21 anos que tenham frequentado, no mínimo, 12 anos de escolarização para o ensino médio obrigatórios.
E Somente aos alunos com deficiência intelectual, transtorno do espectro autista (TEA) e transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, com idade mínima de 15 anos, que tenham frequentado, no mínimo 9 anos de escolarização para o ensino fundamental e com idade mínima de 17 anos que tenham frequentado, no mínimo, 12 anos de escolarização para o ensino médio obrigatórios.

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados

Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE-SC) - Professor Informática Educativa - FEPESE (2025)

Analise o texto abaixo com base na Resolução CEE/SC nº 100/2016 e na Política de Educação Especial de Santa Catarina.

De acordo com a Resolução CEE/SC nº 100/2016 e a Política de Educação Especial de Santa Catarina, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço fundamental da Educação Especial, com a função de identificar, elaborar e organizar .....(1)..... e de .....(2)..... que eliminem barreiras para a plena participação dos estudantes. Este serviço é ofertado no contraturno escolar, sendo de caráter .....(3)..... à escolarização, e não substitutivo ou reforço escolar. O AEE atende o público-alvo da Educação Especial, o qual, no âmbito estadual, inclui estudantes com deficiência, altas habilidades/superdotação e .....(4)..... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A (1) metodologias diferenciadas • (2) apoio psicopedagógico • (3) exclusivamente complementar • (4) estudantes com dificuldades de aprendizagem
B (1) materiais didáticos adaptados • (2) inclusão digital • (3) suplementar obrigatório • (4) alunos com laudo clínico de TDAH
C (1) recursos especializados • (2) adequações curriculares • (3) restritivamente suplementar • (4) transtornos funcionais específicos
D (1) recursos pedagógicos • (2) acessibilidade • (3) complementar ou suplementar • (4) Transtorno do Espectro Autista (TEA)
E (1) estratégias pedagógicas • (2) apoio psicossocial • (3) integral e substitutivo • (4) estudantes neurotípicos

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados | Temas Educacionais Pedagógicos | Currículo (Teoria e Prática) | Teorias e Práticas para o Ensino de História

Prefeitura de Iporã do Oeste - Professor de História Edital nº 19 - AMEOSC (2025)

As competências específicas de História no Ensino Fundamental, conforme a Proposta Curricular Municipal de Iporã do Oeste/SC, orientam para a formação crítica, ética e cidadã dos estudantes. Considerando esse documento, analise as assertivas abaixo:

I.Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, faz parte das competências a serem desenvolvidas no Ensino Fundamental.
II.A elaboração de questionamentos, hipóteses e argumentos sobre documentos e contextos históricos deve excluir o uso de diferentes linguagens e mídias, priorizando apenas fontes escritas tradicionais.
III.Uma das competências é identificar interpretações de diferentes sujeitos, culturas e povos em um mesmo contexto histórico, posicionando-se criticamente com base em princípios democráticos, inclusivos e sustentáveis.
IV.O uso de tecnologias digitais de informação e comunicação não é considerado parte do processo de ensino de História, já que sua aplicação compromete a análise crítica dos acontecimentos.

Está correto o que se afirma em:

A III e IV, apenas.
B I e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D I e II, apenas.

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados

SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio Inglês - VUNESP (2025)

O Plano Estadual de Educação (PEE) foi aprovado pela Lei no 16.279/2016. Sobre este documento, particular mente no que estabelece seu artigo 4o, assinale a alter nativa correta.

A Ao contrário do Plano Nacional de Educação, o PEE tem prazo indeterminado, de modo que se encontra rá vigente até que uma nova lei que o substitua ou que o revogue seja promulgada.
B O monitoramento da execução do PEE e do cumprimento de suas metas, por meio de avaliações periódicas, será realizado por diversas instâncias, entre as quais a Comissão de Educação e Cultura da Assembleia Legislativa e o Fórum Estadual de Educação.
C A aprovação do PEE estabelece diretrizes, metas e estratégias próprias à realidade do Estado, o que implica na revogação de medidas previstas no Plano Nacional de Educação.
D O perfil do egresso do sistema estadual de ensino foi atualizado pelo PEE, substituindo a promoção humanística, científica e cultural pela formação para o trabalho, para o desenvolvimento tecnológico e para a cidadania.
E O PEE já parte de um cenário de atendimento escolar universalizado, realidade que permite ao Estado paulista fixar metas mais ambiciosas, como a melhoria da qualidade da educação e a erradicação de todas as formas de discriminação.

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados

SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio Inglês - VUNESP (2025)

A professora Raquel observou que alguns de seus alunos apresentam dificuldades para acompanhar o conteúdo previsto para o ano letivo. Diante disso, ela propôs à equipe pedagógica uma estratégia coletiva de intervenção, com agrupamento de estudantes por perfil de aprendizagem e uso de materiais complementares durante as aulas de Orientação de Estudo. A partir do que estipulam as Diretrizes do Programa Ensino Integral (São Paulo, s.d.), a iniciativa da professora deve ser considerada

A inadequada, pois o agrupamento dos estudantes por níveis de dificuldade é expressamente vetado pelas diretrizes.
B inadequada, pois a personalização do ensino pro posta compromete a equidade entre os estudantes.
C adequada, pois as aulas de Orientação de Estudo podem ser em parte destinadas ao trabalho de nivelamento.
D inadequada, pois desloca o foco da excelência acadêmica das Orientações de Estudo para ações compensatórias e assistencialistas.
E adequada, pois representa uma prática orientada pelos princípios da meritocracia, valorizando o esforço extra no contraturno.