En su reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje del imperativo en español por estudiantes brasileños, Castelano (en Bruno) llama la atención hacia la importancia de comprender que los materiales didácticos
- A deben funcionar como objetos de conocimiento, a fin de que el alumno aprenda el metalenguaje.
- B deben ser la guía de los cursos puesto que son responsables de determinar sus objetivos y las prácticas que se deben desarrollar en su interior.
- C presentan deficiencias en la enseñanza del imperativo a brasileños porque están pensados para estudiantes europeos.
- D son eficientes al tratar de diferentes usos del modo imperativo, sin identificarlo de forma restricta con la expresión de orden.
- E deben funcionar como mediadores y facilitadores del proceso de enseñanza y aprendizaje.