No contexto de avaliação de crianças que apresentem desordens neuromotoras, o terapeuta ocupacional deve
- A dirigir sua intervenção às habilidades, no caso da abordagem bottom-up, ou aos padrões de desempenho, no caso da abordagem top-down.
- B delinear o perfil de desempenho da criança e estabelecer as prioridades para a intervenção, a partir das dificuldades observadas.
- C observar a simulação em consultório das atividades básicas de vida diária e intervir diretamente, propondo adaptações no cuidado ofertado pelos pais.
- D validar a participação da família e da própria criança como essencial para a determinação e obtenção de resultados.
- E construir suas possibilidades de intervenção correlacionando o desempenho observado ao desenvolvimento típico esperado para a idade.