A avaliação da aprendizagem está intrinsicamente conectada a todo processo educativo e, pela sua condição processual, se desenvolve continuamente; portanto, não deve se utilizar somente de instrumentos externos disponibilizados pelo professor. Nesse contexto, deve-se abranger três aspectos básicos da tarefa educativa:
- A trabalho centrado nos conteúdos, relacionamento socioemocional e organização da coletividade.
- B trabalho com as teorias pedagógicas, relacionamento intrapessoal e participação da coletividade.
- C trabalho com o conhecimento científico, relacionamento interpessoal e organização da coletividade.
- D trabalho com o conhecimento sistematizado, relacionamento intrapessoal e participação da coletividade.