Ao refletir sobre o Esporte escolar no Brasil, Costa (2015) sublinha a força da influência mercadológica, midiática e da espetacularização esportiva para dentro da Educação Física escolar, sugerindo padrões de performance e rendimento máximo. Nesse sentido, o autor propõe saídas para a construção do esporte dentro das instituições de educação básica, como transformar as regras de acordo com os interesses da turma, bem como buscar construir novas práticas esportivas. Logo, Costa (2015) defende que o esporte escolar possibilite ao estudante:
- A continuar no esporte a partir de uma perspectiva de lazer e que a ideia do rendimento não seja um caminho único.
- B ingressar em um complexo processo de subjetivação no antagonismo das relações sociais.
- C empreender no esporte uma gradativa leitura dos processos mais auspiciosos de progressão.
- D permanecer na aderência aos mecanismos de estabilização das engrenagens do valor econômico do esporte.