O ensino de artes no contexto escolar é multidimensional, pois envolve não apenas a técnica, mas também a expressão, a sensibilidade, o pensamento crítico, a comunicação simbólica e a fruição estética. Portanto, sua metodologia precisa articular:
- A Dimensão expressiva (produção), dimensão apreciativa (fruição) e dimensão contextual (histórica e social)
- B Dimensão expressiva (produção), dimensão apreciativa (fruição) e dimensão geral (completa).
- C Dimensão subjetiva (emocional), dimensão apreciativa (fruição) e dimensão contextual (histórica e social).
- D Dimensão subjetiva (emocional), dimensão límbica (mental) e dimensão contextual (histórica e social).
- E Dimensão expressiva (produção), dimensão límbica (mental) e dimensão geral (completa).