Prova da Prefeitura de Macapá-2 - Guarda Civil - Instituto Ágata (2026) - Questões Comentadas

Português Interpretação de Textos

Prefeitura de Macapá-2 - Guarda Civil - Instituto Ágata (2026)

No segundo parágrafo, ao falar sobre a aparição da lua cheia, esta provoca em Luamanda uma forte reação emocional. Considerando a maneira como essa experiência é descrita, qual alternativa apresenta a interpretação sobre a relação entre a lua e os sentimentos da personagem?

A A lua funciona como um detalhe da paisagem, sem ligação direta com o que a personagem sente, servindo para indicar a passagem do tempo.
B A presença da lua cheia é usada para mostrar que a personagem perde o controle de suas ações, reagindo de forma exagerada a algo sem importância.
C A lua cheia funciona como um gatilho íntimo que desperta lembranças e emoções, fazendo com que sensações internas sejam descritas como se algo derretesse dentro do corpo.
D A personagem atribui à lua a responsabilidade por seus problemas amorosos, acreditando que sua tristeza é causada por forças externas.
E A relação com a lua mostra que a personagem evita olhar para si mesma, usando a paisagem para fugir de suas próprias questões internas.

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A personagem é chamada por diferentes nomes: Lua, Luamanda, companheira, mulher. Considerando essa variação, qual alternativa apresenta a inferência sobre essa pluralidade de nomes?

A Os diferentes nomes indicam como outras pessoas a chamam ao longo da vida, revelando pouco sobre sua maneira de sentir ou se perceber.
B A mudança de nomes mostra que a personagem tenta esconder sua verdadeira personalidade, criando máscaras para evitar vínculos.
C Os vários nomes funcionam como sinais de uma divisão interna que impede a personagem de manter relações afetivas estáveis.
D Essa pluralidade revela diferentes lados de sua experiência de vida, indicando que ela reúne em si várias formas de ser e se relacionar com o mundo.
E Os nomes diferentes sugerem que a personagem não possui uma identidade própria e depende das expectativas dos outros para se definir.

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Examine atentamente as afirmativas apresentadas, julgue sua veracidade e selecione a alternativa correta.
I. A situação descrita é aparentemente simples: um pai levando a filha à escola. Mas a intervenção da diretora evidencia uma presunção racial;
II. Quando ela pergunta se “não seria melhor a mãe se encarregar dessa tarefa”, com a justificativa de que “é mais normal” e que “sua menina é tão loira”, o texto explicita um preconceito baseado na ideia de que um homem negro não pode ser pai de uma criança branca e loira;
III. A escolha da palavra “normal” reforça um padrão racista atribuído às famílias: pessoas brancas geram crianças brancas; pessoas negras não pertencem a esse cenário. É uma forma de policiamento racial das relações afetivas, do corpo e até da paternidade.

A Apenas a afirmativa I está correta.
B Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D Apenas a afirmativa II está correta.
E As afirmativas I, II e III estão corretas.

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Considerando o contraste estruturante da narrativa para revelar tensões sociais mais profundas, assinale a alternativa que melhor expressa o movimento interpretativo sugerido pelo texto.

A A situação narrada evidencia que normas escolares, ainda que contenham rigidez administrativa, tendem a ser aplicadas de maneira uniforme, sem relação direta com a aparência ou composição familiar dos responsáveis.
B O episódio demonstra que a reação do pai decorre menos de fatores externos e mais de uma leitura subjetiva, que projeta sobre a escola dúvidas que não estão presentes no comportamento da diretora.
C A dinâmica apresentada indica que o impasse vivido pelo pai resulta de sua limitada participação nas rotinas da filha, o que gera estranhamento natural quando ele assume tarefas tradicionalmente desempenhadas pela mãe.
D A narrativa sugere que a convivência entre diferentes tonalidades de pele dentro de uma mesma família é socialmente assimilada, sendo o episódio retratado apenas como um desvio pontual do convívio escolar que pouco dialoga com questões estruturais.
E O contraste fundamental reside na passagem de uma imagem inicial de harmonia, a mãe e a filha apresentadas para uma quebra brusca provocada pela intervenção da diretora, cujo olhar racializado transforma a presença do pai negro em algo supostamente inadequado.

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No excerto analisado, o narrador descreve instrumentos de punição utilizados na escravidão, recorrendo a comentários irônicos e a convites diretos ao leitor, como em “Imaginai uma coleira grossa”. Considerando esses procedimentos, assinale a alternativa que caracteriza o efeito produzido pela combinação entre o tipo de narrador e suas escolhas discursivas.

A Mesmo narrando em terceira pessoa com predominância da linguagem culta, o narrador usa ironia e fala diretamente ao leitor para envolvê-lo na cena, o que conduz à percepção crítica da crueldade sem explicitar a condenação.
B A interpelação direta ao leitor revela um narrador emocionalmente envolvido, cujo objetivo é comover o público e diminuir a distância entre sua voz e os fatos narrados.
C A presença de comentários explicativos e convites à visualização aproxima o leitor apenas do contexto histórico, sem revelar posicionamento crítico por parte do narrador.
D O uso da terceira pessoa impede qualquer aproximação entre narrador e leitor, resultando em um relato estritamente objetivo e desprovido de marcas avaliativas.
E A estratégia de ironizar o sistema escravista compromete a credibilidade do narrador, que passa a adotar um tom abertamente panfletário, distanciando-se do leitor e enfraquecendo a narrativa.