Prova da Prefeitura de Guarujá do Sul-2 - Professor(a) de Geografia - AMEOSC (2025) - Questões Comentadas

Prefeitura de Guarujá do Sul-2 - Professor(a) de Geografia - AMEOSC (2025)

A BNCC organiza a Geografia na Educação Básica de forma a articular competências gerais com competências específicas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:

A Entre as competências gerais da BNCC, destaca-se a formação para a cidadania responsável e crítica, o que se conecta, em Geografia, à análise do espaço geográfico como construção social, histórica e política.
B As competências específicas de Geografia excluem a necessidade de articulação com a cidadania digital, pois a análise do espaço não envolve a mediação de tecnologias da informação.
C A BNCC define que a Geografia deve-se restringir ao ensino dos conteúdos tradicionais (cartografia, clima, relevo), sem articulação com problemáticas sociais, a fim de garantir neutralidade científica.
D As competências gerais da BNCC aplicam-se apenas ao Ensino Fundamental, cabendo ao Ensino Médio definir competências próprias por área de conhecimento.

Direito da Criança e do Adolescente Direitos Fundamentais no ECA

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A proteção integral prevista no ECA articula-se diretamente ao direito à educação, relacionando-se a políticas públicas e ações institucionais. Nesse contexto, é correto afirmar

A O ECA prevê medidas socioeducativas como sanções penais destinadas a adolescentes infratores, aproximando-se da lógica punitiva aplicada a adultos, em nome da proteção social.
B A doutrina da proteção integral rompe com a antiga concepção do "menor em situação irregular", garantindo que crianças e adolescentes sejam reconhecidos como sujeitos de direitos, inclusive no acesso à educação.
C O direito à educação, no ECA, restringe-se à garantia de vagas, não envolvendo a promoção da qualidade do ensino ou a oferta de programas complementares de apoio ao aprendizado.
D O ECA estabelece que a evasão escolar não pode ser comunicada ao Conselho Tutelar, pois esse órgão não possui competência em questões ligadas à educação formal.

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O ensino da Geografia no Brasil, em especial no Ensino Fundamental e Médio, tem buscado dialogar com a pluralidade cultural do país, incorporando identidades étnicas, regionais e territoriais. Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta práticas pedagógicas que reconheçam a diversidade e combatam estigmas históricos. Considerando essas diretrizes, analise as proposições abaixo:
I.A valorização de identidades regionais e étnicas deve estar vinculada à formação de um olhar crítico, evitando que a diversidade seja trabalhada apenas como elemento folclórico ou exótico.
II.A Geografia escolar deve reconhecer os territórios indígenas e quilombolas apenas como espaços de preservação cultural, sem necessidade de abordar suas dimensões políticas e socioeconômicas.
III.O tratamento da diversidade territorial requer compreender a relação entre identidades locais e processos globais, evitando a ideia de culturas isoladas.

Está correto o que se afirma em:

A III, apenas.
B I e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III.

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Ao tratar da diversidade cultural brasileira, a Geografia escolar deve considerar como as identidades se expressam nos diferentes territórios. No entanto, há riscos quando esse trabalho é realizado sem reflexão crítica. Assinale a alternativa que melhor exemplifica um equívoco pedagógico no tratamento da diversidade:

A Valorizar identidades étnicas por meio do diálogo com a legislação brasileira, como a Lei 10.639/03 e a Lei 11.645/08, que tratam da obrigatoriedade do ensino da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena.
B Discutir as práticas culturais locais como expressão de pertencimento e identidade, articulando-as às dinâmicas de segregação socioespacial nas cidades brasileiras.
C Relacionar o estudo da diversidade cultural à compreensão dos direitos territoriais de povos indígenas e comunidades quilombolas, enfatizando suas lutas históricas.
D Trabalhar a cultura regional apenas como conjunto de festas típicas, comidas e danças, sem abordar as contradições sociais e territoriais ligadas a essas práticas.

Geografia Agropecuária

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O modelo agroexportador brasileiro consolidou-se no século XX com a modernização agrícola financiada pelo Estado e articulada ao capital internacional. Esse processo intensificou a mecanização, o uso de insumos químicos e a concentração fundiária, criando um setor altamente produtivo, mas voltado principalmente à exportação de commodities, como soja, milho e carne bovina. Em contrapartida, a agricultura familiar, ainda que menos favorecida por políticas de crédito e infraestrutura, responde por grande parte da produção de alimentos destinados ao consumo interno. Os conflitos fundiários continuam a expressar tensões históricas, envolvendo desde trabalhadores sem-terra até populações indígenas, quilombolas e extrativistas, diante da pressão do agronegócio e da mineração sobre os territórios.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a questão agrária brasileira, assinale a alternativa correta:

A A agricultura familiar, apesar de ocupar áreas reduzidas, é responsável por grande parte da produção de alimentos básicos, mas encontra barreiras estruturais relacionadas ao crédito, à tecnologia e ao acesso à terra.
B A concentração fundiária brasileira vem diminuindo desde os anos 1990, em razão da efetiva implementação de uma ampla reforma agrária, que atenuou os conflitos no campo.
C O agronegócio brasileiro caracteriza-se por ser voltado prioritariamente ao abastecimento interno, ao passo que a agricultura familiar, por sua maior eficiência tecnológica, responde pela maior parte das exportações.
D O avanço da fronteira agrícola no Brasil, sobretudo no Centro-Oeste e no Norte, resultou na desconcentração fundiária, já que estimulou a criação de pequenas e médias propriedades em áreas de cerrado e floresta.