Questões de Tipos de Gramática – Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa (Linguística)

Linguística Fundamentos da Linguística | Tipos de Gramática – Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa

Prefeitura de Arapiraca-2 - Professor - Língua Portuguesa - IBAM (2025)

Ainda no 1º parágrafo, é possível reconhecer a referência a estudos gerativistas de compreensão da linguagem humana, com o uso da seguinte expressão na última frase:

A capacidade simbólica.
B função da ação humana.
C desenvolvimento cerebral.
D fundamento genético específico.

Linguística Fundamentos da Linguística | Tipos de Gramática – Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa

Prefeitura de Guaraciaba - Professor II N1 Português - AMEOSC (2025)

À luz da linguística funcionalista e da gramática tradicional normativa, analise as proposições a seguir, considerando a articulação entre estrutura gramatical e função textual dos elementos linguísticos.

I. O uso do pronome "se" como índice de indeterminação do sujeito reflete, sob o ponto de vista funcional, uma estratégia de apagamento do agente da ação, alinhando-se a efeitos discursivos de impessoalidade.

II. A elipse de termos sintáticos em estruturas coordenadas pode ser compreendida, funcionalmente, como um mecanismo de economia textual e de progressão temática, sem que haja comprometimento da coesão sequencial.

III. A ordem direta dos constituintes frasais é um traço distintivo do português brasileiro contemporâneo, sendo preferida não apenas por convenção normativa, mas principalmente por sua funcionalidade na organização informacional da sentença.

IV. A preposição, por sua natureza relacional, possui papel essencialmente estrutural, e não pode ser interpretada sob nenhuma hipótese como elemento funcional dentro da progressão argumentativa de um texto.

Está correto o que se afirma em:

A I, III e IV apenas.
B I, II e III apenas.
C I, II e IV apenas.
D II, III e IV apenas.

Linguística Tipos de Gramática – Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa | Análise do Discurso

Prefeitura de Guarujá do Sul-2 - Professor(a) de Português - AMEOSC (2025)

A abordagem linguístico-discursiva da gramática propõe uma leitura da linguagem como prática social e histórica, deslocando o foco das estruturas isoladas para os modos como essas estruturas ganham sentido em situações comunicativas reais. Essa perspectiva integra o funcionamento gramatical ao uso, concebendo a gramática como recurso textual-discursivo e não como sistema autônomo. Considerando tal abordagem, assinale a alternativa correta.

A Na perspectiva discursiva, o funcionamento da gramática se dá em regime de neutralidade ideológica, já que sua aplicação decorre de regras internalizadas cognitivamente e não de posicionamentos enunciativos ou condições históricas de produção.
B A abordagem linguístico-discursiva valoriza a estabilidade normativa da gramática tradicional como critério para a interpretação textual, uma vez que o desvio das regras compromete a coerência e o efeito de sentido nos discursos institucionais.
C A teoria gramatical de orientação discursiva privilegia a identificação das classes de palavras e a análise morfossintática como vias de compreensão do uso linguístico, entendendo que a materialidade formal do texto precede seus efeitos de sentido.
D Ao reconhecer a dimensão interacional da linguagem, a abordagem discursiva enfoca as estruturas gramaticais como escolhas motivadas por propósitos comunicativos e estratégias de negociação de sentidos, em contextos situados.

Linguística Fundamentos da Linguística | Tipos de Gramática – Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa

Prefeitura de Seara-2 - Professor - Língua Portuguesa - AMAUC (2025)

Tendo como base os estudos que criticam a prevalência de atividades de análise linguística fundamentadas em abordagens tradicionalistas (Rohling, Remenche, Pinton e Silva), analise as alternativas abaixo e assinale aquela que expressa, com o maior grau de sofisticação teórico-pedagógica, os desafios centrais inerentes à implementação da PAL/S:

A O principal desafio é a substituição das práticas tradicionais por modelos exclusivamente estruturais, de modo a reconstruir o ensino linguístico sem interferência dos contextos discursivos e sociais.
B Um desafio central é ultrapassar a persistência de exercícios que demandam apenas reconhecimento de categorias gramaticais, ampliando o trabalho do professor para considerar a língua em uso, o sentido situacional e os posicionamentos sociais dos enunciadores.
C A PAL/S enfrenta resistência porque fomenta uma visão da língua enquanto sistema abstrato e estático, desconectado da historicidade, reduzindo o aluno à função de mero decodificador de regras.
D A implementação da PAL/S requer a completa substituição da formação docente baseada em gramática tradicional, uma proposta impraticável no contexto da formação inicial de professores, que carece de ambiência ideológica.
E A aplicação da PAL/S é prejudicada pela ausência de um currículo fixo, visto que a análise linguística dialógica requer uma padronização normativa prévia, ausente nos documentos curriculares pós-BNCC.

Linguística Tipos de Gramática – Normativa, Funcional, Descritiva e Gerativa

Prefeitura de Itatiba - Professor de Ensino Básico II Língua Portuguesa (Titular) - VUNESP (2025)

Ao analisar o português brasileiro, Berlinck, Augusto e Scher (“Sintaxe”, em Mussalim e Bentes [orgs.], Introdução à linguística: domínios e fronteiras, 2005), observam que

A o paradigma flexional, que poderia sofrer mudanças pela inclusão de novas formas de tratamento, mantém-se inalterado e impermeável a influências de fala, notadamente entre os jovens.
B a forma “tu” ainda apresenta uso expressivo entre os falantes, apesar da entrada da forma “você”, e seu emprego tem implicado o uso da forma verbal de 2^a pessoa do singular, em todos os contextos.
C a forma de sujeito expresso por pronome é tendência do português atual, além da manutenção de “você” e “tu” como formas alternativas, representando distinções entre formalidade e informalidade.
D a forma com sujeito duplo, representada por substantivo retomado a seguir por pronome, tem uso restrito na língua, havendo, porém, uso reiterado nos textos literários dos autores contemporâneos.
E a forma “a gente” entrou como substituto do pronome “nós” e, em termos de combinação com a forma verbal de 3^a pessoa do singular, contribuiu para simplificar ainda mais o paradigma verbal.