Questões de Ludoterapia (Psicologia)

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No processo de ludoterapia dirigido a crianças que apresentam dinâmicas emocionais complexas, o psicólogo precisa:

  • A Definir previamente a sequência de atividades e instruções para as brincadeiras de competição estruturada, exigindo da criança adesão irrestrita, garantindo a previsibilidade no decorrer da sessão.
  • B Concentrar o processo terapêutico em jogos competitivos, direcionando a criança a superar seus limites por meio de técnicas de exposição gradativa, em detrimento das narrativas simbólicas emergentes.
  • C Priorizar protocolos estruturados de monitoramento comportamental e a repetição controlada de movimentos para regular a hiperatividade, independentemente da dimensão simbólica.
  • D Disponibilizar materiais que possibilitem encenações e representações de conflitos internos, intervindo pontualmente para facilitar a integração de conteúdos emocionais e relacionais observando atentamente sinais verbais e não verbais.

A Ludoterapia se volta ao uso de brincadeiras e expressões simbólicas para facilitar a compreensão de conflitos internos em crianças. Marque a descrição que sinaliza a adequação metodológica.

  • A Conduzir sessões focadas em regras e disciplinas, limitando a livre experimentação.
  • B Criar um ambiente no qual a criança possa expressar suas emoções através de personagens e histórias, facilitando sua reorganização emocional.
  • C Avaliar o jogo como distração sem valor terapêutico, conduzindo anotações apenas sobre aspectos de coordenação motora.
  • D Determinar roteiros fixos de brincadeira, restringindo a criança a repetir cenas padronizadas.

A observação lúdica funciona como recurso de compreensão de dimensões afetivas e cognitivas, valendo-se de brincadeiras para perceber significados subjacentes. Identifique a postura que enriquece esse método:

  • A Conduzir apenas a coleta de dados objetivos, ignorando a narrativa que a criança constrói.
  • B Oferecer um contexto único sem considerar preferências, presumindo que toda brincadeira gera interpretações idênticas.
  • C Priorizar perguntas fechadas, reduzindo a espontaneidade ao mínimo.
  • D Selecionar recursos lúdicos apropriados para a idade, observando narrativas, interações e significados expressos pela criança.

Um psicólogo está atendendo uma criança com dificuldades emocionais significativas. Durante a consulta, ele utiliza brinquedos e atividades lúdicas para facilitar a expressão dos sentimentos da criança e compreender sua vivência emocional. Esse tipo de abordagem faz parte de uma estratégia terapêutica reconhecida na psicologia clínica. Com base nesse cenário, assinale a alternativa correta.

  • A A entrevista psicológica, ao contrário das terapias lúdicas, deve ser usada como único método de intervenção para crianças em idade pré-escolar.
  • B A psicoterapia de grupo é o método mais indicado para crianças pequenas, pois promove a interação social e a resolução de conflitos interpessoais.
  • C A ludoterapia é uma abordagem utilizada no atendimento infantil que possibilita a expressão simbólica das emoções por meio do brincar.
  • D O psicodrama é uma técnica que utiliza jogos lúdicos para crianças pequenas expressarem suas emoções, sendo a abordagem mais comum na terapia infantil.

A respeito do desenvolvimento histórico do conceito de infância e sua relação com a ludoterapia, analise as afirmativas a seguir:

I. Durante o século XI, a criança era vista como um adulto em miniatura, sem necessidades específicas, sendo apenas uma espectadora passiva da sociedade.
II. A partir do século XVI e XVII, consolidou-se a ideia de que a infância era uma fase distinta, com particularidades próprias que exigiam cuidados específicos.
III. O século XX trouxe uma abordagem científica e social para a infância, reforçando a necessidade de políticas públicas voltadas para o desenvolvimento infantil.
IV. A ludoterapia surgiu como uma abordagem moderna, sem influências da psicanálise, baseando-se unicamente em estudos comportamentais recentes.

Estão CORRETOS:

  • A II, III, apenas.
  • B III, IV, apenas.
  • C I, IV, apenas.
  • D I, II, III, apenas.
  • E I, II, III, IV.