Questões de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental (Pedagogia)

Pedagogia Legislação da Educação | Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental

Prefeitura de João Alfredo - Professor do Ensino Fundamental - Anos Finais Ciências - ADM&TEC (2025)

Uma turma demonstrou grande curiosidade sobre reciclagem, mas as aulas de Ciências restringiam-se à exposição de conceitos gerais de química e física, sem conexões práticas. Observou-se dificuldade em relacionar propriedades dos materiais à separação seletiva. Que estratégia fortaleceria o vínculo conceitual com o contexto local?

A Privilegiar o ensino de equações químicas avançadas, sem considerar aspectos de reaproveitamento.
B Proibir discussões sobre resíduos sólidos para cumprir o cronograma de conteúdos.
C Limitar-se à classificação superficial de papéis e plásticos, sem detalhar composição ou utilidade.
D Desenvolver ações de coleta seletiva, articulando características físico-químicas dos materiais e aplicando soluções na comunidade.

Pedagogia Legislação da Educação | Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental

Prefeitura de Bocaina do Sul - Professor de Séries Iniciais - INAZ do Pará (2025)

A educação ambiental é essencial para o desenvolvimento de uma consciência crítica e responsável sobre os impactos ambientais das ações humanas, além de ser uma ferramenta poderosa para a promoção da sustentabilidade. Ensinar as crianças sobre o meio ambiente e a sustentabilidade nas séries iniciais é um passo crucial para formar cidadãos que compreendam a importância de preservar os recursos naturais.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a educação ambiental e sustentabilidade no ensino fundamental.

A A educação ambiental nas séries iniciais deve se concentrar em conceitos abstratos, como mudanças climáticas e poluição global, sem considerar as realidades locais e o papel das crianças no cuidado com o meio ambiente.
B A sustentabilidade é um conceito que deve ser abordado apenas a nível teórico, sem a necessidade de envolver as crianças em práticas ou atividades concretas, como hortas escolares ou ações de reciclagem.
C A educação ambiental deve ser restrita ao ensino de teorias científicas sobre o meio ambiente, deixando de lado discussões sobre o comportamento social, ético e econômico relacionado à sustentabilidade.
D A sustentabilidade é um conceito que se aplica exclusivamente à preservação dos recursos naturais, sem considerar a importância das questões sociais e econômicas no desenvolvimento de práticas sustentáveis.
E A educação ambiental deve ser uma prática integrada ao currículo escolar, envolvendo atividades práticas e projetos de conscientização que estimulem os alunos a refletirem sobre seu papel na preservação ambiental e nas questões de sustentabilidade.

Pedagogia Legislação da Educação | Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental

Prefeitura de Bocaina do Sul - Professor de Séries Iniciais - INAZ do Pará (2025)

O relacionamento entre sociedade e natureza no contexto escolar é uma questão central na formação de crianças e adolescentes para a cidadania ambiental. Compreender como a sociedade interage com os recursos naturais e como essa relação impacta o futuro do planeta é essencial para a formação de cidadãos críticos e responsáveis.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o relacionamento entre sociedade e natureza no cotidiano escolar.

A O ensino sobre a relação entre sociedade e natureza deve ser restrito às disciplinas de ciências naturais, sem a necessidade de abordar as questões sociais ou culturais relacionadas ao uso e conservação dos recursos naturais.
B O estudo da relação entre sociedade e natureza deve ser abordado de forma isolada, sem a integração com outros aspectos curriculares ou com a vivência prática dos alunos em atividades relacionadas à preservação ambiental.
C A escola deve incentivar os alunos a refletirem sobre as consequências das ações humanas no meio ambiente e promover práticas de conscientização e responsabilidade socioambiental, como a reciclagem e o uso consciente de recursos naturais.
D O relacionamento entre sociedade e natureza no contexto escolar deve ser abordado de forma apenas teórica, sem envolver os alunos em atividades práticas ou experiências de aprendizagem que os conectem diretamente com a natureza e o ambiente local.
E O ensino sobre sociedade e natureza não deve envolver a crítica ao modelo de consumo atual, uma vez que é importante que as crianças compreendam que as questões ambientais são responsabilidade exclusiva dos governos, e não dos cidadãos.

Pedagogia Legislação da Educação | Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental

InoversaSul - Professor de Projeto de Vida Ensino Médio - CESPE/CEBRASPE (2025)

Em relação à educação ambiental e à educação para os direitos humanos, julgue o item que se segue.

A educação ambiental deve estar presente de forma articulada em todos os níveis e modalidades de ensino.

Certo
Errado

Pedagogia Legislação da Educação | Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental

InoversaSul - Professor de Projeto de Vida Ensino Médio - CESPE/CEBRASPE (2025)

Em relação à educação ambiental e à educação para os direitos humanos, julgue o item que se segue.

Os princípios da educação ambiental e da educação para os direitos humanos materializam-se nas práticas curriculares e concepções pedagógicas vigentes.

Certo
Errado