O impacto da tecnologia na formação do pensamento crítico
Nos últimos anos, a presença constante das tecnologias digitais transformou não apenas a forma como as pessoas se comunicam, mas também como constroem conhecimento. O acesso rápido à formação trouxe benefícios inegáveis, permitindo que os estudantes e profissionais tenham contato imediato com uma imensidão de dados. No entanto, esse mesmo acesso ilimitado pode gerar um efeito oposto ao esperado: a superficialidade na compreensão e a dificuldade em desenvolver o pensamento crítico.
A velocidade com que os conteúdos circulam nas redes faz com muitos usuários absorvem informações sem verificar sua veracidade. Em meio a essa avalanche informacional, torna-se essencial que a educação superior assuma o papel de orientar o uso consciente das tecnologias, promovendo a análise, a reflexão e a argumentação fundamentada. Assim, o verdadeiro desafio não está em proibir o uso das ferramentas digitais, mas em educar para o seu uso crítico e responsável.
Formar profissionais capazes de discernir entre fato e opinião, compreender as intenções por trás dos discursos e produzir conhecimento de forma ética é uma das metas mais urgentes das instituições de ensino. O desenvolvimento do pensamento crítico, portanto, não é apenas uma competência acadêmica, mas uma necessidade social diante da complexidade do mundo contemporâneo.
Fonte: Produção autoral adaptado para fins educacionais (2025).
Com base nas ideias defendidas no texto, assinale a alternativa que melhor reflete a relação entre o avanço tecnológico e o desenvolvimento do pensamento crítico, segundo o ponto de vista do autor.
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A O avanço tecnológico é incompatível com o pensamento crítico, pois estimula apenas o consumo passivo de informações e impede a reflexão autônoma.
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B As tecnologias digitais são apresentadas como ameaças inevitáveis ao processo educativo, exigindo que as instituições restrinjam seu uso em ambientes acadêmicos.
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C A solução proposta pelo autor consiste em substituir o pensamento crítico tradicional por novas formas de cognição baseadas exclusivamente em inteligência artificial.
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D O texto defende que a tecnologia, por si só, é capaz de transformar os estudantes em sujeitos críticos, eliminando a necessidade de intervenção docente.
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E Embora o excesso de informação represente um desafio, a tecnologia pode ser uma aliada da formação crítica, desde que seu uso seja mediado por uma educação orientada à análise e à reflexão.
